3.抓住具有震撼力的细节
当堂检测
看 图 写 一 段 解 说 词
参考答案 （一）战后亲人的拥抱如此坚定有力。战 场上归来的战士，褪去强悍的外表，却增添了 失腿的烦恼，而那一个热烈的拥抱，也许是最 好的止痛剂，让战士忘却战争的痛苦；妻子的 双臂也许是他最好的拐杖，让他度过余下的美 好时光。甩掉拐杖，甩掉战争的残忍，甩掉一 生的阴影。 （二）我为何参战？我为何失掉双腿？什么 “建功立业”！什么“国家荣耀”！只有我的 妻子才是我的财宝，只有我的家人才是我的骄 傲。失掉了双腿的我，只有妻子和家人，才会 成为我肉体和精神上的拐杖，陪伴我走完未来 的人生大道。
课堂小结 战争是残酷的，它打破了多少童年的幻想， 击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争， 共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之 花”永远绽放。 和平之歌.mp3
（说明：出示本张幻灯片后，播放谭咏麟的 歌曲《和平之歌》，共同祈祷世界的和平）
如何解读图片?
1.了解图片发生的背景
2.弄清图片的中心人物及事件
用 自 己 的 语 言 描 述 左
图
（说明：以贾鹏芳凄婉的 二胡乐曲《睡莲》为背 景，出示本张幻灯片）
战争中的儿童
给 右 图 写 解 说 词
明确：这是一幅令人震撼的照片，它就像一曲哽咽 的哀歌，回荡在照片的空中，弥漫在读者的心中。图 片中宁静的中午，路一直延伸到远方，路旁乱扔的尸 体也一直延伸到远方。宽广的大路上，一个小孩正走 在这死寂的路上。见到堆积的尸体，他表情木然，把 头扭向一旁。在我们的眼中，只有美好的风景与被残 暴屠杀的尸体，只有稚嫩的小孩子与被残暴屠杀的尸 体；我们的耳中，只有那个孩子匆匆离去的带着恐惧 的脚步声；我们的心中，起始是震惊和沉默，转而就 是沉默中的爆发——诅咒法西斯！诅咒这毫无人性的 屠杀！ 鲁冰花.mp3
图 片 两 组
• 教学目标
知识与技能目标： 1.了解战争给人类造成的灾难。 2.了解照片的时代背景。 3.以合理的顺序、充分的想象来介绍课文图片，并能用文艺性的语 言来撰写解说词。
过程与方法目标： 1.通过观察分析图片，谈个人感觉；介绍照片，解说照片，更加深 刻地认识到战争对儿童、对妇女、对整个人类的灾难性危害。 2.通过照片鉴赏、多种形式的诗歌朗诵、和
（说明：以贾鹏芳 凄婉的二胡乐曲 《睡莲》为背景， 出示本张幻灯片）
从公元前1496年到公元1861年，中间跃达 3357年的时间里，只有227年的和平岁月，而充 满战争的时间却有3130年之久；说得更明确一些， 每有一年的和平，就有13年的战争，和平与战争 的时间比为1∶13。而在1861年之后直到今天， 又发生了多少战争，叫人难以统计。人类的最大 敌人，不是别的，正是人类自己，战争无一例外 都是人为的，一只长矛，一次可杀一人；一发炮 弹，一次可杀一群人；一团毒气，一次可窒息百 余人；一颗原子弹，一次可摧毁一座中等城市； 还有氢弹呢！还有正在研制的更可怕的武器呢！ 迄今，战争已吞噬了35.4亿人的生命，消耗的财 富折合成黄金可铺成一条宽150公里、厚10米绕 地球一周的金带。 ——《战争的未来 》
课后作业
小组分工合作，选择某些国家，查找资料， 了解这些国家近几年的国民生产总值、人均收 入、教育经费、社会福利和军费开支等方面的 数据，写一则简明的报告。
（说明：出示本张幻灯片后，播放歌曲 《鲁冰花》，发出救救孩子，祈求和平 的呼声）
解说词的内容
*想象图片背后的故事 *描绘图片表现的场景 *抓住震撼人心的细节 *表现图片人物的心声
看了这两幅照片之 后你的心情如何？为 什么图片上人们的笑 容是那么的灿烂？
诗歌《永生的和平鸽》
（说明：本张幻灯片超链接配乐诗朗诵 《永生的和平鸽》，歌颂世界的和平）
情感态度与价值观目标： 树立热爱和平、维护和平的信念。
观看下图，你有怎样的心
理感受，写下来
失火的乐园
我丢失了自己的布娃娃／我再也找不 到她／妈妈／你可听见这首歌／破碎 的音符拒绝承载纯真的微笑／积木搭 建起快乐的家／在轰鸣中摧毁／小熊 小猫嬉戏的童话森林／在烈火中焚烧 ／连同我的身体／我的信念／妈妈／ 我看到你含泪的眼睛／一夜间烙刻着 苍老的记忆／再也不能抚摸你晶莹的 泪花／再也不能吟唱儿时的歌谣／妈 妈／原谅我／地球已变成人间的屠场 ／而我的心呀／只愿跟着自由飞翔