2、全课小结
板
书
设
计
生活污水的来源
教
学
后
记
教学
内容
5.2生活污水的危害
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、了解生活污水的危害，了解生物在不同环境里的生存状况
三、谈谈感受
1.模拟值日校长谈自己的感受
2.模拟成员谈感受
3.为值日校长打分。
四、想一想：如何把活动中的金点子与校长沟通交流呢？
板
书
设
计
今天我来当校长
教
学
后
记
教学
内容
4.1追寻先辈的足迹
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、了解红岩精神，学习红岩精神
2、通过讲红岩故事，发扬红岩精神。
2.网上查找
3.听长辈讲述
三、展示红岩故事中革命者的资料和图片
四、红岩故事会
1.准备一个红岩故事
2.抽生讲红岩故事
3.教师补充、讲诉红岩故事、发扬红岩精神
五、谈谈自己的感想。
板
书
设
计
追寻先辈的足迹
教
学
后
记
教学
内容
4.2寻找生活中的红岩精神
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、提高学生收集、整理资料的能力
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、通过对红岩精神的讨论，使学生明白现在我们仍需要红岩精神。
2、使学生能以红岩精神为指导说服遇到的困难。
3、发扬红岩精神，培养学生爱国主义
教学
重点
发扬红岩精神，制作红岩小报
学习难点
制作红岩小报
教学
准备
水彩笔、蜡笔、直尺、铅笔
时间
教学过程
一、议一议
教学
重点
认识不同材料的编制和编制方法
学习难点
体会编制的重要作用
教学
准备
课前收集编织的发展史、和编织的材料和方法。
时间
教学过程
一、谈话导入
编织已有数千年的古老历史，你知道那些生活中的编制艺术呢？
（草编、藤编。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。）
二、收集有关编织发展史的资料
1、课前小组分工收集，记录。
3、培养学生善于表现、善于欣赏和善于发现的习惯。
教学
重点
表演展示
学习难点
受到启发
教学
准备
布置黑板
时间
教学过程
一、谈话引入
兴趣爱好一定给我们带来了不少欢乐，你能给我们大家露一手吗？
二、兴趣爱好大舞台
1、以个人或小组为单位，报名参加。
2、每个节目限时：2分钟
3、表演时要注意些什么？。
评选十佳表演奖
三、谈感受
三、调查记录
1、调查记录周围同学老师的兴趣爱好，记录在卡片上。
2、将采访记录卡片统计后填写在书3页的统计表中。
3、从调查结果中，我们得出了什么样的结论？4、说一说你的体会。
四、全课小结
许多同学的爱好，都来源于体验到了成功的喜悦。
板
书
设
计
1、兴趣爱好你、我、他
调查时应注意些什么？结论：
教
学
后
记
教学
内容
2）谈一谈自己的感受1、活动：调查生活污水产生的原因学生讨论：汇报：洗衣服、洗脸、淘米、洗菜等冲厕所、工业用水做好记录
四、活动：算一算我们家里一个星期产生的生活污水
1、算一算我们家里一星期产生的生活污水1）、学看水表的读数学生说怎样看老师解释怎样看2）计算污水量上周水表读数本周水表读数一周产生的生活污水量一个月产生的生活污水量本周用水数=本周水表读数—上周水表读数一月产生的污水量=本月水表—上月水表水费=本月用水数×水价
2.你们想知道校长每天忙些什么吗？
二、讨论：访谈前，我们需要准备些什么呢？
1.确定访谈对象。
2.分调查小组，小组内确定分工。
3.准备好访谈的问题
4.访谈室需要的笔、记录纸、相机等。
三、访谈时注意些什么
1、注意说话得体
2、分小组演练
四、学者把访谈的内容做一个记录。
制作访谈记录表。
板
书
设
计
校长每天做些啥？
教学
重点
模拟情境表演
学习难点
模拟情境表演
教学
准备
值日校长标志、策划书
时间
教学过程
一、课前准备
1.把全班分为四个小组，去顶每组的值日校长
2.分配值日校长的任务
3.说明每组模拟表演的时间为8分钟
4.值日校长策划、组织班主任工作会或全体教师会议。
二、模拟表演
1.板书：今天我来当校长
2.分组模拟表演，（解决学校存在的问题）
3、培养学生的集体主义、爱国主义精神。
教学
重点
讲红岩故事、了解红岩精神
学习难点
红岩故事的搜集
教学
准备
收集资料和图片
时间
教学过程
一、学习红岩精神
同学们听说过周恩来、江姐、小萝卜头……这些人物吗？
他们在重庆留下的可歌可泣的事迹凝聚成我们得中国魂，民族魂——那就是红岩精神。
二、在哪些找红岩精神呢？
1.参观革命纪念馆
1、采访十佳获奖者，坚持这项兴趣爱好多久了？平常是怎样练习的？
2、从欣赏别人的表演中，？3、在发展兴趣爱好中你得到了那些快乐？
四、全课小结
学习了本课你有什么收获？
板
书
设
计
兴趣爱好大放送
教
学
后
记
教学
内容
2.1、生活中的编织
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、通过学生的收集展示汇报让学生充分体会到编织在生活中的作用。
（编织）
二、收集生活中常见的编织品的实物和图片
1、课前小组分工收集，记录。
2、比较不同材料的编制品有些什么不同？
3、说一说你有什么发现？。
三、展示收集作品
1、把自己收集的作品展示给大家看，并作简要介绍。
2、让学生们说一说看了这些作品的感受？
3、制作模仿秀：从收集到的作品中选择一件，看看它是用什么材料做的，想一想可以怎样做。
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、通过对中国结的认识，提高学生对中国结的编织兴趣。
2、学会编织中国结。
3、培养学生观察、比较、动手的能力。
教学
重点
中国结的认识
学习难点
学会编织中国结
教学
准备
约60厘米的彩色丝线一根、剪刀。
时间
教学过程
一、谈话导入，实物展示
介绍中国结。
二、认识中国结
时间
教学过程
一、ppt图片导入
讨论：展示图片说：我们身边的许多小河，水越来越黑，越来越臭，甚至连鱼虾也没有了，是什么原因呢？b收集资料和图片c请人做报告d网上查询
二、活动：学生互相交流和展示污水的图片
2、学生看到这些资料和图片后讲感受1）学生讨论汇报：可能是鱼被捞走了可能雨下少了可能是河水被污染了
三、调查生活污水的来源
四、全课小结
学习了本课你有什么收获？
板
书
设
计
生活中的编织
编织品主要材料用途制作工具
教
学
后记
教学
内容
2.2、有趣的编织
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、通过学生的收集编织的发展史，进一步了解编制的重要作用。
2、认识不同材料的编制和编制方法。
3、培养学生收集、整理、比较、动手的能力。
记
教学
内容
3.1校长每天做些啥？
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、使学生明白访谈要做好充分的准备。
2、使学生明确与人交流要注意说话得体。
3、学会把访谈的内容做成记录表。
教学
重点
做访谈记录表
学习难点
访谈时如何注意语言得体
教学
准备
笔、记录纸、相机
时间
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，每天站在校门口迎接你们到来的人是谁呢？
红岩精神照我行
教
学
后
记
教学
内容
5.1生活污水的来源
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、知道河水受污染的原因。
2、记录生活污水来源，增强生活知识。
教学
重点
知道河水受污染的原因。2、记录生活污水来源，增强生活知识。
学习难点
记录生活污水来源 ， 增强生活知识。
教学
准备
水污染的图片，资料
2、比较有哪些不同材料的编制品？
三、探究纸编的方法
1、制定编制内容，准备材料和制作方பைடு நூலகம்。
2、介绍顺序编制法和对称编织法。
3、生介绍自己学到的编织方法。
4、运用所学到的方法进行编织。
5、作品展示交流。
四、全课小结
学习了本课你有什么收获？
板
书
设
计
有趣的编织
编织材料编制方法编织作品
教
学
后
记
教学
内容
2.3、学做中国结
教学过程
一、谈话引入
王玲很喜欢编织东西，