四年级下学期家长会（语文）内容概要：
一、书写
一手好字不仅直接影响孩子的成绩，还能提高孩子的学习兴趣，而且练字的过程也是培养孩子细致、专注、沉着、持久、自信等好品质的过程。

希望家长督促孩子继续认真书写四年级下册字帖，不求数量，但求质量（端正、规范、工整、整洁），家长可根据自己孩子的具体情况帮孩子自行制定计划，安排时间，老师会定期检查，不再统一布置作业。

二、预习
预习作业有很多细致的要求，孩子们应该都很清楚，但有一部分孩子不能沉下心来认真完成，只是为了应付作业抄一抄一点通上现成的东西，这直接影响到了孩子的听课效率及自主学习能力的培养。

事实证明，认真完成了预习作业的孩子课上非常活跃，总是能和老师的思维同步，听课效率很高，做起作业来基本没有难度。

只有预习认真，带着问题有针对的来听课才能达到事半功倍的听课效果，请家长积极配合、坚持督促，让孩子的预习更有效，更高效。

三、坚持使用工具书
大多数孩子在做作业或进行课外阅读时，遇到不认识的字，不明白的词总是轻易放过，这不仅丧失了学习积累的好机会，也容易使孩子养成不求甚解的学习习惯，这是学习语文的一忌。

家长可督促孩子逐渐养成使用工具书的好习惯，这是进行有效阅读的基础。

四、作业
语文作业留起来会有很多项，看起来很多，而其实这正是语文的学科特点，语文首先是百科之母，是基础的基础，其次是综合性、实践性很强的学科。

语文的内容繁杂，知识点遍布字、词、
句、段、篇、章之中，听、说、读、写的训练也是项项不能少。

每次的作业既要考虑作业的及时性、又要考虑其实效性、知识的连贯性等等，偶尔一两次作业多也是难免的。

而孩子学习基础的不同、能力的不同、习惯的不同等都会使他们对同样的作业有着不同的认识。

家长可根据自己孩子的情况为孩子增减作业，告知老师一声即可。

家长应协助孩子扎实地完成老师留的各项作业，要让孩子养成认真负责的好习惯。

五、软性作业
即背诵、朗读、搜集资料。

这些作业看不见摸不着，老师不可能利用有限的课堂时间一一进行检查，而背诵是必要的积累，朗读是有效学习的必要环节，搜集资料是对课文内容的知识拓展，所以家长要监督孩子这类作业完成的质量。

六、错题
一部分孩子总是没有及时改正错题的习惯。

作业是对新学知识的巩固和知识掌握程度的检测，目的是查漏补缺，如果错题不改正，作业也就失去了它的意义
七、课外阅读
可按目的不同进行书籍及其读书方法的选择。

以积累知识为目的的（精彩范文、经典美文等）可以按预习的要求进行，边阅读边思考，多问几个“为什么”，领悟文章内涵，认真做好笔记；
以欣赏为目的的（诗歌、散文等）可让孩子大声朗读；以提高孩子文学鉴赏能力，陶冶情操的为目的的（叙事类励志、名著等）可以用快速浏览的方式进行阅读。

阅读要有计划性、持久性。

要督促孩子运用正确的阅读方法持之以恒地读下去才会有效果。

八、阅读理解与写作
这项能力的培养不是只体现在多讲解几道阅读题，多讲几节作文课，而是贯穿于整个语文学习过程之中。

课前预习作业是提高孩子自主学习能力的有效方法，阅读中边读边思边写，课文烂熟于心，久而久之，阅读能力和读书习惯就打下了比较扎实的基
础；课堂学习是老师引导学生学会学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，课上专心听讲、积极思考、表现踊跃的孩子总是会收获满满；课后复习，许多的语文知识还是需要记忆，需要通过复习来巩固课上所学，需要存储到大脑中的；作业练习，语文不仅要注重积累，还要在积累中重感悟、重迁移运用，这需要在不断地练习中和广泛的阅读中举一反三、潜移默化地积累起一定的做题经验。

附：各项作业要求
预习：
1、课文读第一遍，圈生字、新词，标自然段。

2、利用工具书扫清生字及新词障碍，课后生字拼上音，词意写在课堂练习本上，并读通带生字新词的句子，开始读第二遍课文，画出好词好句。

3、读第三——N遍课文，继续画好词好句，理解课文内容，在不懂之处画上标记，试着写写各段的段意，概括课文内容并写在大纸上，把不懂之处编成问题写在大纸上。

4、有条件的进行延伸阅读、知识拓展。

课堂练习本：
1、课题的书写。

2、新词的解释。

3、重点内容笔记、不懂之处的问题解决。

4、随堂练习。

5、本课错题整理。

摘抄本：
1、阅读日期。

2、阅读的书名。

3、好词。

4、好句。

5、段意。

6、结构。

7、概括内容。

8、心得体会。

9、问题。