3.网点构成
点作不同的排列和多种次序变化， 产生明暗调子的构成方式。
带有机械性又有规则的网点构成 的设计作品，图象清晰度虽然不 高，但却能给人一种朦胧的神秘 感，这恰好是设计者所追求的与 众不同的表现特征，从而产生出 的一种新的构成方式。
点构成的应用
点本身可以作为构成图形和文字的基本 元素，使设计生动，产生节奏感。
构成艺术
Divine Design
农田斑块的面构成
斑马的自然纹理 海螺的生长结构
课程内容
1
2
平面构成 色彩构成
3
立体构成
4
构成的综合表现与应用
设计
有目的性的视觉创造就是设计
A
B
绘画
设计
设计是一门形象构成的科学
构成
指一种造型概念，也是现代造型设计的用语 构成基本设计：
平面构成
色彩构成
立体构成
平面构成在食品包装中的应用
平面构成在产品 包装中的应用
平面构成在标志设计中的应用
平面构成在服装设计中的应用
平面构成在广告设计中的应用
平面构成在标志设计中的应用
现代环境设计中运用大量的平面构成知识
平面构成在建筑形态中的运用使得 建筑立面形态更加丰富
平面构成在家具设计中的应用
平面构成在插画中的应用
点的特征
点的视觉变化
大
实
黑
小
虚
白
浓
黑白
单
几何
光滑
淡
彩色
聚
有机
粗糙
点是视觉语言的最小单位，可以是任意形状，点的形状不同，表现的性格特点也不同。
点的视觉强度与面积的关系
弱
强
弱
某个形象被人们视为“点”，是依赖于它与周围环境的比例或所处的位置来决定的。
点依靠环境确认其位置和特征
点依靠位置产生不同的视觉感觉
平面构成在插画中的应用
平面构成在动画中的应用
平面构成在网页中的应用
平面构成在网页中的应用
平面构成的目的与要求
依据形式美的基本 原则，运用丰富的造型 语言来完成形态的组织 和创造,培养对形式的 感受力和对美敏锐的感 悟力。
具体要求： 构图的完整和巧妙 黑白灰关系的相对平衡 结构的严谨和丰富 造型语言的多样化 情绪感情的表达
不规则点
（2）虚点和实点
在表示点的时候，通常需要画 上一个点，但有时，不画点也能表 现出点的效果。比如，一幅画面四 周被某些形所包围，而中间留下的 空白则变成了点状，这种点虽然在 真实感上显得较弱，但可以表现出 细腻的感觉，称之为虚点。相对于 虚点而言，平面中作为图形的点、 立体中较小的实块，都是实点。
器物，有“彩陶之王”的美誉
青铜花瓶的精美装饰
仿复制汉代漆器作品
清代漆器剔彩万寿无疆圆盖盒
唐三彩——马
唐三彩——文官俑
达达主义风格的海报
包豪斯
包豪斯校舍
包豪斯风格海报
包豪斯风格家具
康定斯基作品
马列维奇作品
平面构成在现代设计中的应用
视觉传达
环境艺术
园林景观
摄影动漫
平面构成在饮料 包装中的应用
1.轻松、愉悦的点的排列
2.利用点的特性来编排一副画面
线在几何学中表现的位置、长度，是点的运动轨 迹。但在造型上，线不但表示长度、位置，还表示宽 度。线可分为直线及曲线，当线与平面边框的角度小 于或大于 90°时，在平面中的线成为斜线或折线， 而且线有各种形状。
线是点移动的轨迹。线又游离于点和形之间，具 有位置、长度、宽度、方向、形状和性格等属性。用 不同的绘画工具画的线感觉也不同。
平面构成的材料与工具
要完成一幅好的平面构成作品，离不开适合的材料和工具。传统的平面构成教学 中大多选用纸张和颜料来完成。根据作品表现的内容和形式不同，纸张和画笔都会有 所区别。
平面构成的材料
由于造型表现在多数情况下，都是使用颜料在纸上来进行，所以 暂且将平面构成的材料分成着色材料及被着色材料（纸张）：
为什么要学习构成课？
从构成的角度分析理解设计作品，训练 对视觉元素的理解和表现能力；把构成的分 析方法运用到生活中，能够理解和感受寻常 事物中的形式美，培养新的审美趣味，为进 入设计状态作准备。
为什么要学习构成课？
构图法则
解构重构
抽象思维
创新意识
构成课的弹性特点使整个学习和研究过程不必考虑设计的
散点在版面中可以活跃气氛，使画面变得生动有趣
特殊形式的点在设计中的标新立异
室内空间中的点
焦点
帆船由近到远，在视觉上变成一个点Fra bibliotek虚化的点
动态的点
点的对比
点的转化
可口可乐平面广告
“圆点女王”——草间弥生作品
草间弥生为奢侈品牌Louis Vuitton设计的专卖店
点在包装设计上的应用
平静
平稳安定
下落
不安定
点的密集
点密集到一定程度，会形成与 背景脱离的虚面
若有规律的排列，会根据视觉习 惯把点连成虚的形态
点的排列位置，人们会自觉连接 这些点
点的聚焦和联合会产生由外轮廓 构成的面
点的形态
（1）规则的点与不规则的点
点一般被认为是最小的并且是圆形的，但实际上点的形式是多种多样的。 点整体分为规则点和不规则点两类。规则点是指严谨有序的圆点、方点、三角点。
虚点 实点
（3）线化的点和面化的点
距离较近的点，呈线状排列时， 间隔之间似乎有了引力，点的感觉 弱化，变成了线的感觉。一定数量 的点在一定范围内密布就具有了面 的感觉。
线化的点 面化的点
点的视觉感受
（1）点的基本属性是注目性
也就是说当画面有一个点时，人们的视线就集中在这个点上， 因为单独的点本身没有上、下、左、右的连续性，所以能够产生 视觉中心的视觉效果。
点的注目性
（2）当单个的点在画面中的位置不同时，产生的心理感受也 是不同的。
居中会有平静、集中感；位置偏上时会有不稳定感，形成自上而下的 视觉流程；位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略；位 于画面三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
不同位置点的视觉特征
（3）当画面中有两个大小不同的点，大的点首先引 起人们的注意，但视线会逐渐地从大的点移向小的点， 最后集中到小的点上，点大到一定程度具有面的性质，
构成的概念：
广义上：作为一般的结构、构造来认识的。 造型上：指美的关系的形成，被称作构成设 计或构成艺术。
构成，是研究如何将造型的诸多要素，按照 一定的原则，将其组织成富有美感并富于视 觉化和力学观念的形式。
构成的由来—绘画
平面构成、立体构成和色彩构成统称构成，是出自现代哲学流派之 一“结构主义”其中的一个专题，最初萌芽于1914年的构成派绘画，不 久后衰败。
点在书籍装帧设计上的应用
点在平面广告设计中的应用
作业：2个纯点的练习
点的练习：限用点。圆点没有方向性，但多个点的组合 便产生方向感。练习时可自由地选定点的数量，或用相 同数量的点组织不同的画面，或用不等量的点组织。 规 律性的组织则更具有多样化的特征。圆的聚散关系、点 与点之间的平衡等等，是其研究的重点。
其后，被包豪斯设计学院采纳，并通过教学体系的改革，作为设计 入门的基础训练课程。
二十世纪六十年代，它归入了完整的结构主义哲学体系之中，重新 系统化、完整化，成为了一种较为科学的造型训练方法体系。
包豪斯确立了构成课的设计基础地位
包豪斯是世界上第一所设计学院，成 立于1919年德国魏玛市，创始人是建筑家 格罗佩斯。包豪斯是现代设计教育的发源 地，也是欧洲现代主义的核心发源地。平 面构成、立体构成和色彩构成是包豪斯的 基础课。对此，包豪斯既有严格的理论体 系， 又强调与实践结合。
线的形态
线的形态比较复杂，总体可分为直线和曲线两种最基本的形态。 直线分为水平线、垂直线和斜线。曲线分为几何曲线和自由曲线。
线的分类：
直线类：折线、平行线、 虚线、交线
基础绘画（具象）
设计（具象到抽象再回到具象）
平面构成
材料和工具 构成技法
点 造型要素 线
形式原理
面 对比原理
形式美规律 构成形式
统一原理 对比统一相结合原理 对称与平衡 韵律与节奏 比例和尺度 重复构成 近似构成 发射构成 渐变构成 破规和变异构成
仰韶文化的半坡彩陶 漩涡纹双耳壶
青铜花瓶
涡纹双耳四系彩陶罐 新石器时代晚期马家窑文化的典型
不同大小点的视觉特征
点的构成方法
（1）不同大小、疏密的点混合排 列，可以成为散点式的构成形式。 （2）将大小一致的点按一定的方 向进行有规律的排列，给人的视觉 留下一种由点的移动而产生线化的 感觉。 （3）以由大到小的点按一定的轨 迹、方向进行变化，使之产生一种 优美的韵律感。
点的构成方式
（4）将点以大小不同的形式进行有序的排列，产生点的面化感。 （5）将大小一致的点以相对的方向逐渐重合，产生微妙的动态视觉。 （6）不规则的点能形成活泼的视觉效果。
越大越空乏，越小的点积聚力越强。 （4）点的不同形态，往往能引起人对自然物和自己 经历过的某些事物的联想，加上单纯的点能给人以某 种情感的表达，因此，不同的点有着不同的性格。如： 方点有坚实、静止、稳定与冷静之感；圆点给人饱满、 充实、运动、不安定的感觉；多边形的点会有尖锐、 紧张、躁动、活泼的联想；不规则的点会有自由、随 意的感觉等特点。
具体应用和功能，仅集中注意于形式的创新体验，其结果可以 为设计作“资源储备”。
终极目标：通过设计语言（点线面）和设计思维两方面的训练， 了解和掌握设计流程，培养创新能力。
绘画：观察 设计：构思
理解 整理
表达 表达
修改完成 反馈 修改完善
平面构成的内容