教学环节教学内容教师活动学生活动第一课绪论前期导入相关视频资料，吸引学生兴趣。

罗列出学习大纲，让学生预习，收集相关信息。

本课程的内容：（１）常用机械传动它包括带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动和轮系。

主要讨论其类型、组成、工作原理、传动特点、传动比计算和应用场合等。

（２）常用机构包括平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构。

主要讨论它的结构、工作原理和应用场合等。

（３）轴系零件包括常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器。

主要讨论它们的结构、特点、常用材料和应用场合。

（４）液压传动包括液压传动的基本概念、常用液压元件、液压基本回路和液压系统。

正式进入课题：机械基础概述：播放视频并根据视频内容进行提问分学习小组进行回答信息反馈教学环节、内容、活动教师备课专用川锅技校教务处印制教学环节教学内容教师活动学生活动一、机器和机构机器：执行机械运动，用于传递或转换能量、物料、信息，代替或减轻人类体力或脑力劳动。

机构：传递或转换运动和力的可动装置，是机器的组成部分。

机器的分类动力机器：转换能量（由任何一种能量转换成机械能）eg：电动机、汽油机、柴油机机器工作机器：传递物料（用来完成有用的机械工或输送物品等）eg：起重机、织布机、汽车信息机器：信息机器（用来完成信息的交换和传递）eg：电脑、手机、复印打印机、照相机机器与机构的区别机器的主要功用是利用机械能做功或实现能量的转换机构的主要功用在于传递或转变运动的形式。

利用生活中的机器举例自主分析机器类型及组成信息反馈教学环节、内容、活动教学教学内容教师活动学生活动教师备课专用川锅技校教务处印制教师备课专用 川锅技校教务处印制环节 二、构件与零件1、构件: 它是机构中的运动单元体，也就是相互之间能作相对运动的物体。

固定构件：即机架。

一般用来支持运构件,常指基体或机座。

运动构件： 主动件和从动件2、零件：组成构件的的相互之间没有相对运动的物体叫零件。

3、构件与零件的区别：构件是运动的单元，零件是加工制造的单元。

4、构件与零件的联系 ：构件可以是单一的零件，如曲轴，既是构件，也是零件。

构件也可以是由若干零件连接而成的刚性结构，如连杆。

组成同一构件的各零件之间不能有相对运动。

5、机器、机构、构件、零件之间的关系（简画关系图，阐明之间的联系）信息 反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容 教师活动 学生活动第二课：运动副复习上节课所学内容，采用抽问形式。

新课内容：一、运动副概念1、两构件直接接触（点、线、面的接触）2、两构件之间具有确定的相对运动3、两个构件之间的可动连接二、运动副的分类1、低副（面接触）：移动副、转动副、螺旋副2、高副（点、线接触）：滚动轮接触、凸轮接触、齿轮接触三、运动副的应用特点：1、低副特点：承受载荷时的单位面积压力小，故较耐用，传力性能好。

2、高副特点：承受载荷时的单位面积压力大，两构件接触处容易磨损，制造和维修困难，但是能传递较复杂的运动。

PPT、讲授法举例实物通过举例比较让学生掌握低副和高副的概念抛出问题，学习小组自学，然后划出重点讨论问题信息反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动教师备课专用川锅技校教务处印制教师备课专用 川锅技校教务处印制3、低副机构与高副机构：机构中所有运动副均为低副的机构成为低副机构；机构中至少有一个运动副是高副的机构成为高副机构。

教学注意：低副机构与高副机构多比较，用实物举例，便于学生理解与记忆。

信息 反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动 学生活动第三课：带传动复习上节课所学内容。

新课内容：带传动。

让学生举例生活存在的带传动，引入新课。

一、带传动的组成与工作原理1、带传动的组成:带传动一般由固连于主动轴上的带轮、从动轴上的带轮和套紧在两轮上的挠性带组成。

2、带传动的工作原理：带传动是以张紧在至少两个轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力来传递运动或动力的。

3、带传动的传动比i。

机构中瞬时输入角速度与输出角速度的比值成为机构的传动比。

二、带传动的类型1、摩擦型：平带、V带、圆带2、啮合型：同步带举例生活中的带传动重点理解摩擦力来传递运动和动力重点掌握传动比概念及公式通过举例让学生充分理解不同类型带传动的应用讨论带传动的原理勾画书上重点内容自主举例信息反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动教师备课专用川锅技校教务处印制二、V带传动1、概念V带传动是友一条或数条V带带轮组成的摩擦传动。

2、V带结构:标准V带都制成无接头的环形带，其横截面结构如图所示。

强力层的结构形式有帘布结构(制造方便,抗拉强度高)和线绳结构(柔韧性好,抗弯强度高,适用带轮直径小,转速较高场合)。

3.标准:按截面尺寸的不同分为Y、Z、A、B、C、D、E共7种型号，其截面尺寸已标准化。

在同样的条件下，截面尺寸大则传递的功率就大。

4、参数和尺寸①节面——当V带受弯曲时，长度不变的中性层。

②节宽——节面的宽度bp。

③相对高度——V带高度h与节宽bp之比。

约为0.7(窄0.9)④基准长度——带节面长度(V带在带轮上张紧后，位于带轮基准直径上的周线长度Ld 。

) 本节重点内容信息反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动教师备课专用川锅技校教务处印制⑤带轮基准直径——V带轮上与所配V带节宽bp相对应的带轮直径。

5、带轮的标记：型号、基准长度、标准编号6、传动特点：优点：1）有过载保护作用（过载打滑)2）有缓冲吸振作用，运行平稳无噪音（带有弹性）3）适于远距离传动（中心距大）4）结构简单，制造、安装精度要求不高，维护方便缺点：1）有弹性滑动使传动比i不恒定2）张紧力较大（与啮合传动相比）轴上压力较大3）结构尺寸较大、不紧凑4）打滑，使带寿命较短5）带与带轮间会产生摩擦放电现象，不适宜高温、易燃、易爆的场合6）效率低。

优缺点进行比较，易于学生理解学习小组讨论带传动的优缺点信息反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动教师备课专用川锅技校教务处印制教师备课专用 川锅技校教务处印制第四课：窄V 带及带传动的安装与维护复习上节课所学内容，导入窄V 带内容。

一、窄V 带概况及使用1、窄V 带的定义：梯形横截环形带称为窄V 带。

2、型号：SPZ,SPA,SPB,SPC.相同条件下，横截面尺寸越大，则传递的功率越大。

二、V 带传动的安装维护及张紧措施 V 带的安全与维护1、安装时不能硬撬（应先缩小a 或顺势盘上），两带轮轴线应在同一平面，避免带扭曲而使其侧面过早磨损。

2、带的根数较多时，其长度不能相差太大，以免受力不均3、V 带在轮槽中的位置要正确，不能过高或过低4、防护罩5、不能新旧带混用（多根带时），以免载荷分布不匀6、带禁止与矿物油、酸、碱等介质接触，以免腐蚀带，不能曝晒信息 反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动 学生活动教师备课专用 川锅技校教务处印制7 、定期张紧 8 、安装时两轮槽应对准，处于同一平面 带传动的张紧1、根据带的摩擦传动原理，带必须在预张紧后才能正常工作2、运转一定时间后，带会松弛，为了保证带传动的能力，必须重新张紧，才能正常工作。

3、常见的张紧装置有定期张紧装置、自动张紧装置、张紧轮张紧装置。

三、张紧措施 1.调整中心距方式 （1）定期张紧 （2）自动张紧 2. 张紧轮方式张紧轮一般应放在松边的内侧，使带只受单向弯曲。

同时张紧轮应尽量靠近大轮，以免过分影响在小带轮上的包角。

张紧轮的轮槽尺寸与带轮的相同。

信息 反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动 学生活动第五课同步带传动复习上节课所学内容，导入同步带新课。

一、同步带传动的组成与工作原理1、同步带传动的组成同步带是由同步带带轮和套紧在两轮上的同步带组成。

2、同步带传动的工作原理同步带是一种啮合传动，兼有带传动和齿轮传动的特点。

3、优点：①、带与带轮无相对滑动，能保证准确的传动比②传动平稳，冲击小③传递功率范围大，最高可达200kW④无须润滑，省油且无污染缺点：制造要求精度较高，安装时对中心距要求严格，价格较高。

4、适用范围：精密传动、高速传动、食品行业等与V带传动做比较学习小组讨论同步带与V带不同之处信息反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动教师备课专用川锅技校教务处印制教师备课专用 川锅技校教务处印制二、同步带的类型 1、单面带2、双面带：对称齿型、交错齿型。

3、梯形齿、弧形齿。

4、型号：最轻型MXL 、超轻型XXL 、特轻型XL 、重型H 、特重型XH 、超重型XXH 。

三、同步带的应用举例1、轻工机械上的应用：因为具有节能、无润滑油污染、噪声小等优点，适用于纺织机械、印刷、食品、造纸、烟草等医疗机械。

2、在精密机械上的应用：因为具有精确同步传递运动的特点 ，适用于有线文字传真机、录音机、计算机等。

3、在具有特殊要求的机械中的应用：在一些要求强度高、工作可靠、耐磨性和耐腐蚀性较好的场合下，经常使用同步带传动，例如汽车、摩托车发动机上的传动。

信息 反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动 学生活动第二章螺旋传动复习带传动，引入螺旋传动。

一、螺旋传动的定义：螺旋传动的作用是利用内、外螺纹组成的螺旋副将旋转运动变换为直线运动。

1、螺纹：沿螺旋线加工出具有一定几何形状的沟槽称为螺纹。

2、螺旋线：当动点A既沿圆柱（圆锥）母线做等速直线运动，同时又绕圆柱（圆锥）轴线作等角速旋转运动时，则动点A的运动轨迹称为螺旋线。

二、螺纹的种类1、按螺纹的牙型分：三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹。

2、按螺旋线的方向分：左旋螺纹、右旋螺纹。

（左右手定则）说明：1、顺时针方向旋入的为右旋螺纹2、相互旋合的内外螺纹，其旋向相同，公称直径相同。

3、按螺旋线的线数分：单线螺纹、多线螺纹4、按螺旋线形成的表面分：内螺纹、外螺纹运用左右手来区别螺旋线方向信息反馈教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动教师备课专用川锅技校教务处印制教师备课专用 川锅技校教务处印制三、普通螺纹的主要参数1、普通螺纹：即三角形螺纹。

牙型为三角形，一般分为粗牙和细牙螺纹两种，广泛用于各种紧固连接。

2、有关直径：螺纹大径（公称直径）：D （内）\d(外)与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相重合的假想圆柱面的直径。

螺纹中径：D2(内)\d2(外)一假想圆柱面的直径，该圆柱的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。

螺纹小径： D1(内)\d1(外)与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相重合的假想圆柱面的直径。

3、有关角度螺纹升角φ：在中径圆柱上，螺旋线的切线与垂直于螺纹轴线的平面之间的夹角。

牙型角α：相邻两牙侧间的夹角，α=600 4、螺距和导程螺距P ： 相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。