(一)、出示预习作业,让学生在比较中认识。
比较下面一组句子,你认为那组句子更好,请谈谈理由?①我国的石拱桥几乎到处都有。
②我国的石拱桥到处都有。
“几乎”强调了石拱桥分布范围广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
学生谈出意见后老师总结:说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实,说明文以科学、严谨、准确为根本的语言要求,说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。
(语言准确……符合客观事实)(二)、初步体会说明语言的准确性。
自学指导一:请同学们认真朗读并比较下面三组句子,你认为那组句子更好,请谈谈理由?学有余力的同学,还可以试着总结其中的规律。
5分钟后,比比谁能说得好。
①赵州桥非常雄伟,全长50.82米。
②卢沟桥宽约8米(两句对比,你发现了什么?)①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
①这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
讨论后明确:“比较早”程度较轻,这样表达比较稳妥。
两句对比,可以发现作者严谨的科学态度。
一座50多米长的赵州桥,能精确到0.01米,这是多么准确的说明。
“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米,这表现了作者实事求是的写作态度。
“不但”“而且”不能删去,如果删去后,它们之间的关系就变成了并列关系。
先说外观,再说功能,符合人们的认识逻辑。
并且对于桥来说,其实用价值远远重于形式,所以二者不能调整顺序。
小结:综观以上例句,可以发现本文:使用数字准确;没办法用准确数字的,就用表示估计的数字;对暂时还无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语,使表达的意思趋于准确。
恰当地使用关联词语,可使语言表达更连贯、更严密,使语义更具层次感,突出说明内容的重点,从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
(三)、学以致用,学会分析简单准确的说明语言。
1、《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
(加粗的词能否去掉?) “大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。
“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
2、①(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界最长的石桥。
②(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在是世界最长的石桥。
3、.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹…… (加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换?为什么?) 不能互换。
因为课文是介绍“中国石拱桥”的,所以第一句紧扣题目,使用“石拱桥”的概念。
远古时候,人们只能以神话的形式认识世界,说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”,这里只能用“桥”,才能跟“神话”相照应。
至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。
尤其要特别注意对模糊词的考察,如“可能”、“估计”、“大概”、“也许”等词,主要就是看是不是符合客观实际。
解题的基本模式:不能去掉(不能呼唤、原句好等),因为××词的意思是: 这样运用的好处是:(结合客观实际具体回答体现说明语言的准确性) (四)课堂作业:结合《苏州园林》课文,独立完成下列练习: 1、 苏州园林据说..有一百多处,我到过的不过十多处。
(“据说”和“多”能否去掉?) 2、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分....是对称的。
(“绝大部分”能否去掉?) 3、苏州园林在每一个...角落都注意图画美。
(“每一个”能否去掉?)4、 请同学们从文中另找2例作分析。
(五)、课后作业:“苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
(一)、复习旧课,展示目标。
(5) 举例:这座桥修建于龚宇605年左右,(“左右”能否去掉?为什么?) 让学生解答(当堂检测),并总结知识:说明文语言准确主要体现在:符合客观事实。
总结解题的方法:不能去掉(不能呼唤、原句好等),因为××词的意思是: 这样运用的好处是:(结合客观实际具体回答体现说明语言的准确性) 1、 至于池沼,大多..引用活水。
(“大多”能否去掉?为什么?) 限制说明了苏州园林里池沼引用活水的情况很普遍,占多数,但不是全部。
语言准确。
2、 池沼或河道的边沿很少..砌齐整的石岸。
(体会“很少”的作用) 起限制作用,意思是池沼或河道的边沿砌齐整的石岸的情况“少之有少”,但也并不排除个别情况。
3、层次就更多了,几乎..可以说把整个园林翻了一番。
(把“几乎”与“完全”呼唤行不行?为什么?) “几乎”在程度上做了限制,意思是“差不多,接近于”,说话有分寸,语言准确。
4、总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
(去掉“一切”“决不”,可以吗?) ――不能去掉,“一切”“决不”表示十分肯定的意思,强调苏州园林的总特点。
1、 廊子大多..是两边无所依傍的。
(“大多”能否去掉?为什么?) “大多”在数量上作了限制,意思“有很多”但并不排除个别情况。
2、 ……苏州园林在每一个...角落都注意图画美。
(体会“每一个”的作用) “每一个”强调了苏州园林图画美的特征体现在园林里的各个地方。
3、 东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决.不会..来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
(“绝不会”能否去掉?为什么?) “决不会”极强的肯定语气,强调了苏州园林决不讲究对称的特点。
4、水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
(去掉“往往”好不好?) ――去掉“往往”,使表达失去了分寸。
原句强调“大多是这样,但又不全是”这一层意思。
5、 假山的堆叠,可以说是一项艺术..而不仅是技术..。
(“艺术”与“技术”有什么区别?) “艺术”是一种精神创造,是呈现个性的审美活动;而“技术”则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧。
二者有层次的高下之分。
6、 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本..,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
(“标本”在这里是什么意思?) “标本”这里有典范、代表的意思。
形象表明了它继承了古代园林艺术传统,浓缩中国园林艺术的精华。
具有典范性。
课堂挑战:未完成任务的小组争取一次机会,任意请一个组以《故宫博物院》为内容举出体现说明语言准确的2个例子(老师确定),要求未完成任务的组回答。
完成任务组举例错误,取消奖励;未完成任务组完成任务,则进行奖励。
可随便指定未完成组成员回答。
(三)、语段语段,强化训练, 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
1.这段话正确的层次划分应为( B )。
A .①‖②③④‖⑤⑥ B .①‖②③④⑤⑥ C .①‖②③‖④⑤⑥ D .①‖②③④⑤‖⑥ 2.这段话所说的事物的特征是:[苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。
] 3.这段话中使用的说明方法有( B 、D 、E )。
A .下定义 B .打比方 C .分类别 D .举例子 E .作比较 F .列数字4.“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么?[高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间。
]5.文中使用的说明顺序是:(从概括到具体)。
6.“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是:[举例子] 。
这句是为了说明苏州园林的什么特点?[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
]7、这段话说明中穿插的表达方式是(B)。
A.记叙和描写B.描写和议论C.描写、抒情和议论8.把本段中起描写作用的词句写在横线上:俯仰生姿盘曲嶙峋的枝干开花的时候满眼的珠光宝气;作用是:说明苏州园林的树木不讲究整齐划一,而讲究自然画意。
9.文中的“中国画的审美观点”是指:[讲究自然之美] ,用“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”一句的目的是为了说明[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
]a、分析词的表达作用松鼠好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。
句中“好像”一词有何表达效果?“好像”一词表示猜测,并非肯定。
松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光,用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
奥运火炬在传递过程中,可能会面临各种意想不到的天气状况。
说说划线词语“可能”的表达作用。
作用:“可能”表揣测语气,说明火炬传递过程中面临的天气状况是不确定的,加点词体现了说明文语言的准确性。
说明文阅读————体会说明语言说明文语言的准确性和严密性——这是说明文语言的最基本特征和要求。
下列哪些词语体现了说明文语言的准确性?1、他(朱元璋)对景德镇的瓷器生产应该有过影响。
2、西藏地区日照时间长,日照强烈,太阳能资源极为丰富,是我国太阳能利用最为充分的地区之一。
3、至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。
4、有生物学家认为,到2050年,人类的平均寿命可能增长到150岁。
5、荔枝大小,通常是直径三四厘米,重十多克到二十多克。
6、其(生态住宅)特点是充分利用一切空间栽种各种植物。
以上语句中,由于修饰、限制性词语的运用,在语气的轻重、程度的深浅、数量的多少、范围的大小、频率的快慢、时间的长短等方面做出实事求是、恰如其分的反映,才使说明非常准确严密。
因此,“说明文语言的准确和严密” 表现在:无论时间、空间、数量、范围、程度、语气、频率等方面都要求准确无误,要符合客观实际。
说明文经常考察的词语:表程度、估计、时间、范围、频率等修饰、限制的词表程度:比较、几乎、相当、更、最……表估计:大约、可能、左右、可算、也许…表时间:当时、刚刚、迄今……表范围:一切、部分、全部……表频率:经常、常常……命题方式:①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉,为什么?③加点词语能否换成另外一个词语,为什么?要求理解的词语一般有两种情况:1、起限制作用2 、起修饰作用l 1、起限制作用l a、分析词的表达作用松鼠好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。
句中“好像”一词有何表达效果?“好像”一词表示猜测,并非肯定。
松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光,用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
③ “据说黄至筠生平最爱翠竹”中的“据说”和“现在仅存几十种”的“仅”能否删掉?为什么?(04长沙第12题)④文章第③段中加着重号的“容易”能否去掉?请说出理由。