1.人的基本情绪：喜、怒、哀、惧。在此基础上，可以组合成很多复杂的不同情绪，如悲喜交集，喜忧参半，惊喜，悲愤，等等。
◆小组活动一：情绪大比拼。全班分四组：“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队，围绕主题，说出有关这个情绪的词语。
教师总结归纳。
◆2.情绪与情境的关系：情绪的产生来源于生活，不同的情境会使人产生不同的情绪；情境变化了，情绪也会产生变化。一旦情绪产生以后，就会对人的行为产生一定的影响。
◆结论：情绪影响人的学习、生活和工作。积极情绪促进人的智力发展，有利于身体健康；消极情绪阻碍智力发展，不利于身体健康。
◆收获平台（板书设计）
第一节:丰富多彩的情绪
情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧
一、情绪万花筒
情绪与情境的关系
积极情绪的影响
二、情绪与生活
消极情绪的影响
◆练习巩固新课：（略）
作业布置
《精析精炼》41—42页
2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括积极作用和消极作用。
三、能力目标：
○正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
教学重点
难点
1.人的四种基本情绪黑板
课时安排
两课时
教学过程设计
◆导入新课：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。我们每个人每天都可能产生情绪，情绪影响着我们生活的方方面面，与我们的学习、工作和生活息息相关。不同的情绪又会给我们的生活带来不一样的影响，同学们看看屏幕中的四组同学的情绪表现有什么不同？反映了他们各自什么样的心情？（学生回答）
◆二、情绪与生活
1.情绪影响人们的行为和生活：情绪对人产生神奇的作用，有时使人精神焕发；有时使人无精打采。
下面，我们来看看英国科学家法拉第年轻时的一个小故事。思考：法拉第的身体状况发生了什么变化？这说明了什么？（学生回答）
◆2.情绪犹如双刃剑：一方面可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促进我们健康成长。这是它的积极影响和作用。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事。这是它的消极影响和作用。
◆大家其参与：分析三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？（学生回答）。
教师总结归纳：无论悲喜，过度都会有损健康，所以我们应该喜怒有度。
◆小组活动二：“情绪面对面”，1.情绪对我们的健康有什么影响？2.情绪对我们的学习、生活有什么影响？
教师归纳;：科学实验表明，情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。
广州市荔湾中学政治科教案
任教者
李晓红
教学语言
普通话
任教学科
政治
班级
初一（3）、（4）班
上课时间
2011年11月28日第三、四节
课题
丰富多彩的情绪
教学
目标
一、情感、态度、价值观目标：
○懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性
二、知识目标
1．认识人类情绪的丰富多彩性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
◆对于我们学生来说，学习成绩无疑是最能影响我们的情绪了，下面我们来做个情绪短程游：场景一：马上就要公布成绩了......同学们会有什么样的心情？场景二：啊，我的了（？）分！！100或59分，会有什么不同的情绪？场景三：考差了遭到同学的嘲笑，又会有什么不同的情绪？（学生回答）。
教师归纳总结。
◆一、情绪万花筒
教后反思