《找次品》评课稿
听了《找次品》这节课，我受益非浅，下面我就这节课谈谈自己的一些看法和体会。

纵观整节课，这节课真是教师教得活泼生动，学生学得兴趣盎然。

在学生学习知识的同时，老师很好的注意了数学思想方法的渗透，让学生的思维过程充分地暴露出来。

同时老师还特别注重面向全体学生，让其活泼主动地发展。

总体来说，是一节比较成功的数学课。

特别突出以下几点优势：
一、创设情境，激发兴趣。

课堂开始，XXX老师从比尔盖茨的照片入手，让学生了解比尔盖茨的相关知识，出示问题“81个乒乓球中，只有1个球稍重。

如果只能利用没有砝码的天平，最少称几次，才能保证找到这个稍重的球？理解关键词“稍重”“最少”“保证”。

这么大的数量学生一时难以找到，XXX老师就引导孩子化难为易，从3个球中找出1个次品开始探究，要求学生独立思考，用画图或者数对来记录。

在探讨3个球找次品时，黄老师提出如果第一次称平衡了怎么样，如果不平衡怎么样这个关键问题。

使学生初步认识找次品的基本原理，学会推理的方法；再从8个中找次品，通过“第一次称后，第二次要在几个中找次品”的问题，经历在比较多种方法的过程中会把待测品平均分成2份的最优策略，体验第二次称时范围缩小得越小越容易找到。

其中从3个到8个到9个，，再从9个到27个的探究，让学生借助3个、8。