《小白船》教学设计
教学内容：
湖南文艺出版社四年级下册歌曲《小白船》
教学目标：
1）、能用明快活泼、富有弹性声音学会演唱《小白船》，并展开想象。
2）、体验在夜空中遨游的美妙。
教学重点：
1、学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。
2、感受二部合唱的艺术魅力。
四、教学难点：
两声部合唱的和谐与音准。
教学准备：
CAI课件、电子琴、一支竖笛、
教学过程：
一、组织教学
学生随音乐进课堂，师生相互问好。
二、创设情境，导入新课。
1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？
2、播放CAI《月光》，学生闭上眼睛，认真聆听，随乐想象。
3、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。
（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？
4、学生自由发言。
5、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。
大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？
（设计意图：音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求学生仔细聆听《月光》，创设悠静甜美的教学氛围。
然后通过看月亮、说月亮，调动起学生已有的知识经验和学习兴趣，很自然的导入到新课教学之中。
）
三、学习歌曲，感受体验。
1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？
我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？(幻灯字幕：训练3/4 拍强弱规律）
3/4 ×××︴×××︳×××︳×××‖
●○○ ●○○●○○ ●○○
3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。
歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧！
4、听琴用Lv轻声哼唱一遍旋律。
5、师：多美的旋律呀，你们能不能自己演唱一遍。
6、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？
7、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。
第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
8、自学第一乐段
1）、随伴奏音乐轻声朗读歌词。
2）、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。
3）、轻声填唱第二段歌词，学生评价。
4）、随琴唱一唱
9、自学第二乐段二声部旋律
1）、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么？
生：（齐唱）
2）、师：现在大家再听一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么？给你的感觉有什么不同？
（播放合唱《小白船》，学生认真聆听。
）
3）、学生自由发言。
教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。
合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象。
4）、竖笛吹奏《小白船》
①、出示CAI课件《小白船》的第二乐段二声部旋律
曲谱
a、师示范吹奏二声部旋律
b 、谈谈竖笛的音色以及聆听时的感受
c、出示竖笛的图、单音唱名练习；
3 6 、5 7、 6 1、1 3
d、找到各个唱名在竖笛的位置并试着吹一吹
e 、学生吹奏竖笛进行单音练习
②、吹奏《小白船》
a 、老师吹奏低声部，学生吹奏高声部二声部旋律
b、学生分为两组，吹奏二声部旋律。
c、学生随琴演奏二声部旋律
要求：学生在进行竖笛的吹奏练习中首先一定要找准歌曲的每个唱名的所在位置才能很快很好地进行练习，尤其是。
同时在演奏练习中要求学生做到轻轻地吹奏，感觉在夜空中遨游的美妙。
5）、随琴用Lv轻声哼唱二声部旋律
①、此歌曲B段低声部
a、把学生分为四组分别视唱四句旋律。
（利用音阶手势）
b、四个小组进行展示。
（在其他组展示的时候看哪个同学能够记住的别的组的旋律）
c、把四个乐句连接起来完成B段低声部的学习。
d、学生为低声部填词。
(设计意图：把低声部旋律记牢固)。
②、二声部合练，教师强调声音和谐统一。
（每声部先单独唱一遍，再合唱）
10、自学第二乐段二声部歌曲
1）、聆听CAI课件歌曲，感受乐曲的速度与情绪。
2）、随琴唱词，引导学生感受歌曲描绘的意境。
a、跟琴分小组练二声部歌曲
b、学生演唱一声部，教师配合演唱第二声部
（教学评点：用乐器和划拍来为歌词伴奏，进一步感受3/4拍歌曲的强弱规律。
教师唱二声部，是为了让学生更好地感受歌曲）
c、处理歌曲的情绪
请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、
桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！（教学评点：用生动的语言激发学生内心的情感，使学生能把优美的歌曲用真切的情感表达出来）
10、完整演唱歌曲。
①、分两组分别用“唱”和“奏”的形式跟琴练习歌曲《小白船》
②、师指挥两组同学一起表演歌曲《小白船》。
(设计意图：《小白船》是一首在我国广泛流传的儿童歌曲，学生对歌曲的旋律已经是耳熟能详，因此本课的教学重点应是挖掘歌曲意境，体验合唱之美。
教学中教师通过多媒体画面营造美的意境，使学生视听结合，产生美的感受。
引导学生轻声哼唱体会歌曲意境，通过歌曲处理、二声部合唱表现歌曲宁静、幻想的意境。
教学中充分体现了学生的主体地位，学生从听到说到唱，身体和心理都参与了教学的每个过程，达到了“身动”与“心动”的统一。
）
四、参与实践，课堂延伸。
1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗？
生：舞蹈、竖笛演奏、朗诵与绘画
师：月亮代表我们的心，歌声代表我们的情，舞姿代表我们的美，绘画代表我们的爱，。
，让我们唱起来，舞起来，画起来吧。
2、分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲，如两组同学表演《小白船》，另两组学生分别用竖笛随音乐伴奏此歌曲、朗诵和展开想象绘画。
3、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。
4、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指挥，学生在美的意境中演唱歌曲，展示成果。
（设计意图：本环节通过小组合作的方式确定演唱方案，培养学生的合作能力和创造能力。
最后通过艺术表演，在美的意境中实现了情感的升华。
）
四、小结本课：
1、师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）
2、师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。
老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。
（CAI课件播放《小白船》，学生随音乐边唱边离开教室）
（设计意图：简单扼要的小结，激发学生从小树立远大理想，为实现理想不断努力。
）
教后反思
《小白船》是一首朝鲜童谣，3/4拍，在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍
特点及强弱规律，加上轻声的用lu演唱，歌曲听起来很美。
在为歌曲设计用竖笛伴奏环节时，我充分发挥学生的想象力，自己伴演各声部角色，并引导，学生很快就能用竖笛为歌曲伴奏了。
最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完整的演奏，给了孩子们成功的喜悦。
（五）板书设计：
歌曲《小白船》
第一乐段：深沉、宁静。
第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。