《中国近现代史纲要》社会实践教学计划
一、实践教学的目的和要求
（一）目的
通过实践教学，理论联系实际，更好地配合课堂教学，用具有河南地方特色的文物遗迹等，帮助学生具体形象地了解国史国情，深刻领会中国人民尤其是河南人民在实际斗争中是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路的，从而坚定走中国特色社会主义道路的信念。

（二）要求
在实践教学中，了解河南人民在近代革命时期的斗争历程、英雄人物和英雄事迹，学习河南人民坚定革命信念，坚持革命斗争的英勇精神；并思考在新的历史条件下，作为对祖国现代化建设负有重大责任的新一代，应如何将这种精神发扬光大。

二、实践内容与调查报告选题
（一）内容：
可以选择实地参观考察。

地点主要是安阳地区以及周边地区的革命旧址、遗址(比如，烈士陵园等),以及新中国建立后特别是改革开放以后一些具有典型意义的地区和实物实景(比如：大型厂矿、社区等)。

出于经费及安全的考虑，建议学生以在安阳地区参观考察。

（二）选题参考范围（可以另外自拟一个具体的小题目）
1、历史和文化古迹保护调查
说明：对当地的历史遗产、文化古迹状况和保护问题，就某一个方面进行实地采访和调查。

写出调查报告。

2、非物质文化遗产的传承和保护调查
说明：对当地的独特的风俗习惯、地方戏曲、地方传统艺技、地方传统小吃制作工艺、方言等的传承和保护情况进行实地采访和调查。

写出调查报告。

3、革命老区经济社会发展情况调查
说明：对革命根据地或老区现今经济、社会等发展情况和存在问题、困难开展广泛调查，对如何更好更快地推动根据地的经济、社会等发展提出建议，写出调查报告。

4、自己家乡新中国63多年来经济社会发展史调查
说明：对新中国63年来家乡经济社会发生（包括对衣食住行等）的翻天覆地变化历史进程展开调查，可以通过查阅文献记载、走访、问卷调查等方法进行，写出调查报告或论文。

例如:
家乡在近现代革命和建设历史中的重大事件的调查分析。

家乡在近现代革命和建设中涌现出的英雄模范人物的调查情况。

家乡实行联产承包责任制后的农村经济发展变化的调查与分析。

家乡在改革开放后城镇企业改革的情况调查与分析。

等等。

说明：所说的“家乡”可以是家庭住址所属的村、社区、乡镇、县市等地区。

每个同学任选一个题目进行调查，所写调查报告字数应不少于5000字。

可以在推荐题目之外自选其他与近现代史相关的题目。

禁止抄袭，如发现查实一律0分计成绩。

[写清何处何时调查，对象；可以有数字材料和史料（可以是访问村里边老人，把他们讲的故事写上）；建议，对策，感悟，体会；逻辑结构清晰。

]
5、当地政府利用近现代历史上红色旅游资源的调查。

说明：调查当地政府开发近现代历史上红色旅游资源，推动经济发展，促进社会和谐的状况、存在的不足、提出对策。

写出调查报告。

三、实践方式及时间
学生以10人左右一个小组为单位，自行参观安阳及其周边地区的革命旧址等。

时间集中在第7周—第9周参观，第10周每个实践小组提交1份以小组为单位的统一规范的纸质调查报告（保留好电子版,作为自己的学习成果保留）,并在报告后附上小组集体参观照片(PDF文件就可以了)。

四、考核办法
要求每一个小组一定要做好图像记录，撰写实践调查报告，交给任课老师。

本课程实践教学结束后，要出优秀调查报告汇编。

五、参考题目：
中国近现代史纲要学习中我们所崇拜的一个偶像事迹调研报告
近现代史中与安阳渊源较深的著名人物家乡考察
三国军阀割据与中国近现代代时期军阀割据比较调研
曹操丧葬与袁世凯丧葬调研
中国近现代文字改革调研
抗日战争安阳历史遗迹调研
红旗渠精神与中国现代化建设调研
安阳乡村城镇化历史进程调研
安阳贫困地区旧貌换新颜改革发展史调研
六、排版
封面：题目（三号黑体）
班级：（四号黑体）
姓名，学号（四号黑体）
指导教师：（四号黑体）
调研时间：（四号黑体）
其他内容排版参见论文范文
正文下面有附录小组名单。

小组集体合影照片。

德育教研室
2012年3月10日。