《纸风车》教学设计
金城镇中心小学杨晶晶教学目标
1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。

2、通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。

3、愿意倾听，分享信息，乐于表达自己的观点。

能按要求进行合作，探究和学
习。

4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。

教学重点：
看图制作风车
教学难点：
通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点
教学准备：
教师准备：课件，视频
学生准备：卡纸，小木棍，剪刀，大头针
教学过程：
一、激趣导入
出示风车配乐
【设计意图：通过音频，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心，使学生主动参与到课堂中。

】
二、制作纸风车
1、检查制作风车的工具和材料
2、多媒体出示制作步骤。

3、指生交流制作风车的步骤
【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，让课堂“动”起来，“活”起来，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。

】
4、制作风车
并出示温馨提示，注意安全。

教师巡视，并指导、鼓励学生
5、学生改进风车、谈体会。

让学生在玩的过程中自主发现问题，解决问题。

【设计意图：这个过程让学生主动参与学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。

教师只起到辅导和引导作用，把课堂的主动权交给学生，让学生自己去发现问题、探究和研究问题、让学生成为课堂的主人。

】
三、玩风车
1、纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？
全班交流：使纸风车转起来的方法。

学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。

2、刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验，
想一想，纸风车为什么都能转动？
【设计意图：一年级的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望，在玩中得真知。

】
3、小结：正是空气的流动推动纸风车转动。

四、拓展活动
1、在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？
2、出示几张利用风车做事情的幻灯片。

（利用风车发电、磨面、提水等）
【设计意图：拓展孩子们的知识面，对风车产生拓展兴趣】
（五）课堂小结
同学们想一下这堂课你有什么收获。