《足球培养球感球性》教学设计一、指导思想本课以体育课标的“健康第一”为指导思想，以足球为载体，以培养球感球性为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验来展开。
学贵有疑，学起于思，思起于疑，通过运控球练习，不仅可以提高学生的协调、灵敏等能力，还可以帮助学生更快的掌握足球其他练习的诀窍。
按照由易到难、由简到繁的教学方法，再通过游戏和单个技术动作练习，可提高学生球性球感。
以导促学、以学促动、以动促练，改变以技术教学为主的课堂形态，以培养体育的核心素养为目标，实现课堂的趣味性、主体性、发展性和创造性。
二、教材分析本课是人教版（2014年）水平一、二年级教学内容，本单元共两节课，本节课为第一次课。
足球运动是世界第一运动，是团体运动，具有培养学生良好的行为习惯、坚强的意志品质等教育功能，学生学习足球可以增强团队协作、沟通交流、责任心等能力，提高学生的身体素质和抗挫折能力。
培养学生足球的球性球感对学生学习其他技术动作有着实践作用，是增强运控球能力的重要途径。
三、学情分析本次授课的对象为城区小学二年级学生，学生身体素质和力量较弱，缺乏注意力，但是具有极强的模仿能力，很渴望能得到快乐。
金堂县实验小学具备五人制足球场一块、足球41个；足球运动是本校学生喜欢，因此学生积极性比较高。
所以基于现阶段水平和学生对足球的喜爱，在课堂上以培养球性球感小游戏为主，使用由易到难、由简到繁的教学方法。
以“快乐足球”为理念，开展从学足球到玩足球的活动来有效推进课堂。
四、教学目标1.知识目标：通过学习让学生认识到培养足球球感球性的重要性，能够向同伴说出培养球感球性的要领与方法。
2.技能目标：通过练习使70%的学生初步掌握原地跳踩球、揉球等基本技术，并能分辨正确的触球部位以及触球点，最终在形式多样的教学和游戏活动能运用出来。
3.情意目标：在培养学生对足球兴趣的同时提高学生自信心，发扬吃苦耐劳的精神，增强学生的社会适应能力并让学生懂得团队中学会包容和理解。
五、教学重、难点教学重点：上下肢协调配合。
教学难点：控制好球。
六、教学方法与手段为了培养学生对足球运动的兴趣，促进学生积极练习，达到发展学生身心素质的教学目的，本课在学科核心素养的教学理念指导下，结合教学实际。
开始部分引用正式比赛入场的握手仪式，发扬体育道德精神，再通过两种形式翻标志盘的小游戏使学生充分热身；在基本练习部分采取“穿越雷区”、“山上的公牛”等运控球游戏，给学生树立运控球的正确观念，通过基本技术练习-花开花谢和哨声游戏，提高学生实践能力的同时发现自身的不足，促进形成正确技术动作的概念，最终掌握该项技术动作。
七、教学流程开始部分：引用正式比赛入场的握手仪式，发扬体育道德精神，再通过在翻标志盘小游戏，让学生充分热身，提高兴趣；基本部分：采取运控球小游戏使学生对球的控制有一个初步认识，针对提高运控球能力，将单个基本技术动作进行练习，让学生形成正确的概念。
最后为让学生快速掌握跳踩球、揉球、左右脚拉球、横向敲球四项基本技术动作，采取哨声游戏来帮助学生学习。
结束部分：结束部分采用足球专项拉伸活动，在培养学生兴趣的同时放松身心。
最后将下节课的内容提前讲解，布置课后作业，让学生课余时间进行练习，提高课堂上的学习效率。
八、预计练习效果1、练习密度70%，运动负荷中偏大。
2、平均心率135次/分平均心率。
九、场地器材五人制足球场一块、足球41个、红黄胶带各5个、标志盘100个。
《足球培养球感球性》单元教学计划《足球培养球感球性》教案班级：二年级人数：人时间：40分钟课型：新授课教学内容足球培养球感球性教学目标 1.知识目标：通过学习让学生认识到培养足球球感球性的重要性，能够向同伴说出培养球感球性的要领与方法。
2.技能目标：通过练习使70%的学生初步掌握原地跳踩球、揉球等基本技术，并能分辨正确的触球部位以及触球点，最终在形式多样的教学和游戏活动能运用出来。
3.情意目标：在培养学生对足球兴趣的同时提高学生自信心，发扬吃苦耐劳的精神，增强学生的社会适应能力并让学生懂得团队中学会包容和理解。
教学重点上下肢协调配合。
教学难点控制好球。
教学过程教学内容教师活动学生活动组织队形运动负荷时间次数强度开始部分1.四列横队集合，清点人数。
2.安全纪律教育，宣布内容。
3.检查服装，安排见习生，安全排查。
4.足球入场仪式（四列横队变成两列横队）5.徒手翻标志盘（入场后分为两组，一组用手将盘底朝上翻为盘口朝上，另一组相反）6.带球翻标志盘（脚带球翻标志盘，不能用手控制球，方法与徒手翻标志盘一致）1.组织学生集合。
2.检查服装，安排见习生。
强调安全，通过语言引导，激发上课兴趣，宣布内容。
3.指挥学生单数排向右转，双数排向左转，每排依次击掌。
4.讲解和示范徒手翻标志盘和带球翻标志盘。
1.集合快、静、齐，精神饱满，注意力集中。
2.注意击掌力量，保持队伍整齐和安静。
3.练习认真，抬头观察，不要撞到一起。
4.带球翻标志盘时，将球踩停再进行，不能抱球走，注意安全，快速反应保护自己和同伴。
哨声结束立刻归队。
集合图示：入场仪式图示：翻标志盘图示：1分钟1分钟1.5分钟2.5分钟1次1次1次1次弱弱中中基本部分1.穿越雷区：（规则：每人一个球，听到老师吹哨后，自行用脚带球穿越场地，不能碰着标志盘。
行进过程中抬头观察，不要撞到一起。
）重：抬头观察与速度变化难：控制好球2.带球收标志盘（规则：教师吹哨后，学生带球收标志盘回到起点，将标志盘放在自己身后。
）3.山上的公牛（规则：第一轮教师吹哨后，学生带球朝对向出发，教师再次吹哨后，学生用脚底将球踩停，如有反应慢和没有踩稳的学生，返回起点；第二轮学生抬头观察教师，教师抬手平举学生将球踩停，放手学生前进。
同样方法做膝盖停球、臀部坐球。
）重：身体重心在支撑脚难：上下肢协调配合、快速反应4.基本技术练习-花开花谢揉球：脚底至脚内侧，从球的上部至球侧，左右脚交替。
跳踩球：前脚掌接触球的上部，左右交替。
横向敲球：球在两腿间用两只脚的内侧左右击球的两侧。
重：上下肢协调配合难：控制好球穿越雷区练习：1.教师示范，讲解规则。
2.教师提醒学生抬头观察，注意安全。
3.教师强调带球速度，身体跟上球。
带球收标志盘：1.教师提醒学生抬头观察，注意安全；控制好球，不要影响他人。
山上的公牛：1.教师讲解示范动作。
2.提醒学生快速反应，抬头观察。
基本技术练习-花开花谢：1.教师讲解、示范、参与动作。
2.提醒学生正确的击球部位和击球点。
穿越雷区、带球收标志盘要求：1.认真听讲，积极体会动作练习过程，相互提醒。
2.练习中抬头观察，注意力集中，注意安全。
山上的公牛要求：1.认真听讲，积极参与。
2.抬头观察，控制好球。
3. 注意安全基本技术练习-花开花谢要求：1. 认真听讲，积极参与。
2.上下肢协调配合。
穿越雷区图示：带球收标志盘图示：山上的公牛图示：基本技术练习-花开花谢图示:3分钟2分钟9分钟6分钟1次1次6次2分组/动作中偏弱中中中5.哨声游戏（一声哨—揉球、两声哨—跳踩球、三声哨—左右脚拉球、四声哨—横向敲球；带球同时看老师手比划的数字并进行带球抱团。
）6.直臂撑过山洞：（以排为单位，每排手撑地趴下，除开排头其余人球放头前，第一个人拿球用手滚过“山洞”后趴在排头，队尾人接到球后手拿球跑到排头，依次循环，看那组先完成）哨声游戏：1.宣布游戏，讲解游戏规则，强调安全。
直臂撑过山洞：1.教师示范、讲解动作2.鼓励学生哨声游戏要求：1.快速反应2.不能抱球走，抬头观察不要撞到一起，注意安全。
直臂撑过山洞要求：1.手伸直，全手掌触地，上肢高于下肢，形成一个平面。
2.控制好球的力量，积极参与。
哨声游戏图示：直臂撑过山洞图示：7分钟2分钟14次1次中中结束部分1、专项放松操（手抛球、拉伸）。
2、小结与提升。
3、教师展示，衔接下节课内容。
4、回收器材，师生道别。
1、组织学生做放松运动2、教师带领学生小结，讲解下节课内容安排学生收器材。
3、课后安全教育，师生再见。
1、积极参与放松练习。
2、认真观看教师展示3、回交器材4、师生再见结束集合示意图：5分钟1次弱运动心理曲线图16014012010080600 5 10 15 20 25 30 35 40预计效果练习密度平均心率7%135次/分场地器材五人制足球场一块、足球41个、红黄胶带各5个、标志盘、课后反思。