新人教部编版语文八年级下册
《社戏》第1课时教学设计.
【教学目标】
1、有感情地朗读课文,梳理详略,加深理解。
2、揣摩文中的美词佳句,体会作者对童年生活的独特感受。
3、学习小说采用白描的手法,通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。
4、领会小说景物描写的特色,理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
5、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
【教学重点】
1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。
2、了解人物性格,理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。
【教学难点】本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境
多媒体播放《童年》MTV
一首轻松活泼的歌曲,把我们带到了天真烂漫的童年,童年有很多美好的回忆,透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活,今天我们再学习一篇他写的小说《社戏》,小说写的人与事不一定都是真人真事,但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
二、自学检测
1、给下面加点的字注音。
归省.(xǐng) 行.辈(háng) 惮.(dàn) 絮叨
..(xù dāo)
怠.慢(dài) 撺掇
..(cuān duō) 凫.水(fú) 潺潺.(chán)
蕴藻.(zǎo) 家眷.(juàn) 皎.洁(jiǎo) 漂渺.(miǎo)
纠葛.(gé) 篙(ɡāo)踱(duó)宛转(wǎn)
2、解释下面词语的意思。
归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。
省,探望、问候。
自失:(听得出神)忘了自己。
撺掇:从旁鼓动人做某事。
絮叨:翻来覆去地说。
依稀:隐隐约约。
惮:怕,畏惧。
怠慢:招待不周。
纠葛:纠缠不清的事情。
3、作者链接
鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。
有小
说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》等,都收
在《鲁迅全集》里。
4、《呐喊》简介
本文选自《呐喊》。
《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集,作品真实地描绘了从
辛亥革命到五四运动时期的社会生活,揭示了种种深层次的社会矛盾,对中国旧有制度及部分陈腐的传统
观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定,表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿
望。
这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版,集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。
5、文体简介
本文是一篇小说。
小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活
的一种文学体裁。
小说有三要素:人物,情节,环境
6、社戏知识简介
“社”原指土地神或土地庙,在绍兴,社是一种区域名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
简
单地说,凡一村或几村合伙出钱,为祭神而演,大家都可看的戏便是“社戏”。
三、初读课文,整体感知
1、视频朗读
2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。
3、自由诵读课文,理清文章结构。
①本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。
本文的线索是到赵庄看戏。
从时间角度来概括:看戏前——看戏——看戏后。
从事情角度来概括(请你用四字短语来概括):随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——
船上看戏——归航偷豆——六一送豆
②“夏夜行船”你怎么知道是“夏夜”?
文中“消夏”“扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”写的就是春末夏初时的景物。
③上述哪些事是详写?哪些事是略写?作者为什么这样写?
明确:详写的是③④⑤⑥,略写的是①②⑦。
因为文章主要内容是看社戏,所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写;其他情节略写。
四、合作探究,平桥“乐”事。
1、朗读第1至3段,平桥村是一个偏僻的小村庄,却是“我”的“乐土”,“乐”的具体表现有哪些?
(1)“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书,可以自由欢乐地生活。
(2)这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩,彼此平等,没有封建礼教的约束。
从中可以体验到
没有约束,人人平等的自由快乐的乡间生活。
(3)每天可以钓虾,放牛,生活丰富多彩,并充满了友爱和情趣。
2、本篇题为“社戏”,重在叙写去看戏,写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用?(多方表现
乐趣,铺垫赵庄看戏)
讨论明确:钓虾、放牛已是乐趣甚浓,“第一盼望”的“看戏”更是乐趣无穷。
这样,就为写最大乐
事看戏作了铺垫,吸引读者读下去。
(这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活,意在突出人物活动的环境,同时简写一些“趣事”,
为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。
)
3、作者在“看戏”这部分没有平铺直叙,而是写得起伏有致。
如写看戏前的三次波折、三次转机。
请
同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。
明确:三次波折:①叫不到船;②不准和别人去;③外祖母要担心。
三次转机:①八叔的船回来了;②小伙伴们与“我”同去;③双喜写包票。
好处:①笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫;②初步表现小伙伴的热情、能干等特点,
尤其是双喜。
4、有人说,《社戏》是鲁迅笔下一幅画,一幅充满浓郁乡土气息的风俗画。
这幅长长的画卷中描绘了儿时的记忆。
请用自己喜欢的方式读课文,思考,《社戏》中描绘了儿时哪些记忆?将你读到的情节或画面,用简练的语言概括出来。
小组讨论概括:
戏前风波月下美景船头看戏月夜归航归航偷豆戏后送豆教师总结:如画的文字加上同学灵动的思维,让我们近距离观察了这幅江南水乡风俗图。
5、请问:你最喜欢哪个情节或画面呢?为什么?
请同学们下去认真朗读课文,下节课我们来回答这个问题。
五、课后作业
1、抄写本课生字词;
2、朗读这篇课文。