• 2.
• 3.
指导内容的阶段性
指导内容的针对性
－7－
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
第十一章 家庭教育指导工作
• （二）指导内容类别 • 1. 与家庭教育有关的知识 • 2. 相关年龄幼儿家庭教育中容易发生的
问题与一般处理方法 • 3. 个别儿童家庭教育特殊问题
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
－8－
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
第十一章 家庭教育指导工作
• 二、学前儿童家庭教育指导的目的 • 幼儿家庭教育指导指由家庭外社会机构组织
，以幼儿家长为主要对象，以家庭教育为主 要内容的指导活动。其目的如下：
–• 提高家长教育素质，包括转变教育观念，形成对子女正 确的教养态度，培养家长教养子女的能力； –• 提高家庭教育质量，包括创设良好的家庭教育环境，正 确对待子女的行为、表现，对子女实施适当的教育； –• 促进幼儿健康成长，包括身体和心理的发育。
复习提纲
• （一）学前儿童家长教育观念的概念与类别
–1、识记：学前儿童家长的儿童观、教育观 –2、领会：学前儿童家长教育观念对儿童发展的重要性 –3、理解：树立科学的儿童观和教育观
• （二）学前儿童家长的教育观念对教育行为
的影响
–1、领会：（1）传统儿童和现代儿童观分别所具有的教育行 为；（2）传统儿童和现代教育观分别所具有的教育行为； （3）不同期望下的教育行为
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
－4－
第十一章 家庭教育指导工作
• 三、学前儿童家庭教育指导的任务 • 1. • 2. • 3. • 4. • 5.
指导家长优化家庭环境 指导家长提高教养水平 指导家长提高教育水平 指导家长与幼儿园合作教育 向家长进行法制教育
－5－
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
第十一章 家庭教育指导工作
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
• （三）影响学前儿童家长教育观念的因素 －19－
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
幼儿发展的不同影响
－16－
复习提纲
• （一）识记：家庭教育的性质、特点、终身教育
、学习型组织、学习型家庭的特征
• （二）领会家庭教育的作用 • （三）简单应用：在家庭教育中，家长的主动行
为对幼儿发展有何作用
－17－ • （四）领会家庭教育与学校教育的本质区别
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
• 第十一章 家庭教育指导工作 • 复习提纲 （课本重点提示） • 习题讲解
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
－0－
• 第十一章 家庭教育指导工作 • 复习提纲 （课本重点提示） • 习题讲解
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
－1－
第十一章 家庭教育指导工作
• 教学目标 • 1、领会学前儿童家庭教育指导的意义 • ２、识记学前儿童家庭教育指导的目的、任
复习提纲
• （一）领会父母的角色和作用 • （二）简单应用：如何更好地发挥父亲的作
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
用 • （三）识记：祖辈家长的家庭类型 • （四）祖辈家长的教育特点及成因 • （五）简单应用：调查身边孩子隔代亲有哪 几种表现形式？各自有什么特点？ • （六）领会：社会转型期亲子关系的特点及 －18－
－11－
第十一章 家庭教育指导工作

学前儿童家庭与社区教育 第四讲
集体性指导活动 • • 集体性指导活动，是根据同类家长共同的 问题或需要，由指导教师组织的、家长集体 参加的一种指导形式。 • 1. 家长会 • 2. 专题讲座 • 3. 经验交流会 • 4. 教育开放活动 －12－
第十一章 家庭教育指导工作
第十一章 家庭教育指导工作
• （三）指导内容的分年龄要求
• • 不同年龄段儿童家庭指导内容的侧重不同
• ０－１岁半婴儿家长的指导、１岁半－３岁
幼儿家长的指导
• ３－６岁有幼儿家长的指导。
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
• • 对新婚夫妇的指导
－9－
第十一章 家庭教育指导工作
• 六、家庭教育的指导形式 • 家庭教育的指导形式指指导者有目的、有计
• 四、家庭教育指导原则 • 1. • 2. • 3. • 4. • 5. • 6.
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
双向互动原则 家长主体原则 共同成长原则 分类指导原则 因地制宜原则 整体性原则
－6－
第十一章 家庭教育指导工作
• 五、学前儿童家庭教育指导的内容 • （一）指导内容的要求 • 1.
指 1. • 2.
家长投入情况 家长的教育素质有否变化
• 3.
• 4.
家长的教育行为有否改善
学前儿童身心发展有否变化 －13－
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
• 第十一章 家庭教育指导工作 • 复习提纲 • 习题讲解
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
－14－
复习提纲
• （一）领会影响家庭教育的环境因素 • （二）简单应用：通过对幼儿家庭的访问，
划地指导家长，影响家庭教育的做法。
• 家庭教育指导的常用形式有个别指导、集体
性指导活动和介绍、推荐、提供文字音像资
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
－10－
第十一章 家庭教育指导工作

个别指导形式
• 1. • 2. • 3. • 4. • 5. • 6.
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
园内交谈 书信往来 电话联系 家园联系册的使用 家庭访问 专家咨询
分析家庭主客观环境及社会大背景对家庭教
育的影响。
• （三）领会现代教育发展对家庭教育的影响
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
－15－ • （四）领会学前儿童家庭教育的发展趋势
复习提纲
• （一）识记：家庭结构的要素、家庭结构的定
义、家庭关系的定义、特点
• （二）简单应用：比较联合家庭与残缺家庭各
自特点
• （三）综合应用：比较核心家庭与主干家庭对
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
务、原则 • ３、识记学前儿童家庭教育指导的内容 • ４、领会家庭教育的指导形式 －2－ • ５、领会家庭教育指导的效果评价范围
第十一章 家庭教育指导工作
• 一、学前儿童家庭教育指导的意义 • 调查表明我国未入园适龄幼儿仍占相当比值例
： • ４岁儿童家人照顾和教育 ５９％ • ６岁儿童家人照顾和教育 ３４％ • 研究结果表明，家庭环境对幼儿教养机构儿童 认知成绩的独自贡献量一般占到总贡献量的３ ０％－５０％，随着年龄的增大这一比例呈增 －3－