备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前 备课
书写是否 认真
得
分
备注 （检查人 意见）
教学
目标
教学 重点、
难点
教、学 具准 备
教学 过程
板书 设计
练习与 作业设 计
教学
反思
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
导、设计合理，抓住关键，突岀重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突岀，符合学生认知水平；6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合
理（按学生层次合理布置）；7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提岀改进建议。8、是否说课表一致
太西小学教师教案检查登记表
科目：
是口 否口
优□良口 差口
是口
否口
优□良口 差口
是口 否口
优□良口 差口
是口
否口
优□良口 差口
是口 否口
优□良口 差口
1、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范；2、教学重点、难点：把握正确;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指
导、设计合理，抓住关键，突岀重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突岀，符合学生认知水平；6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
2、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指
理（按学生层次合理布置）；7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提岀改进建议。8、是否说课表一致
太西小学教师教案检查登记表
科目：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前 备课
书写是否 认真
得
分
备注 （检查人 意见）
教学
目标
教学 重点、
难点
教、学 具准 备
教学 过程
板书 设计
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：

3、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指
导、设计合理，抓住关键，突岀重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突岀，符合学生认知水平；6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前 备课
书写是否 认真
得
分
备注 （检查人 意见）
教学
目标
教学 重点、
难点
教、学 具准 备
教学 过程
板书 设计
练习与 作业设 计
教学
反思
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
练习与 作业设 计
教学
反思
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
理（按学生层次合理布置）；7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提岀改进建议。8、是否说课表一致
太西小学教师教案检查登记表
科目：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前 备课
书写是否 认真
得
分
备注 （检查人 意见）
教学
目标
教学 重点、
难点
教、学 具准 备
教学 过程
板书 设计
练习与 作业设 计
教学
反思
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口 差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
□要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）：
是口
否口
优□良口
差口
4、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指
导、设计合理，抓住关键，突岀重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突岀，符合学生认知水平；6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合
理（按学生层次合理布置）；7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提岀改进建议。8、是否说课表一致
太西小学教师教案检查登记表
科目：
太西小学教师教案检查登记表
科目：任教班级:
备课教师
教学设
计情况
检查人
时间
备至早节（课）
是否提前 备课
书写是否 认真
得 分
备注
单元 备课
教学
目标
教学重 难点
教学
准备
教学
过程
板书
设计
作业
设计
教学
反思
是口
否口
优□良口 差口
是口 否口
优□良口 差口
是口 否口
优□良口 差口
是口 否口
优□良口 差口
是口 否口
优□良口 差口