阅读法 讲授法 对话法 实践法 电教法 研究法 自学法
因材施教、 因材施教、学以致用
目前，中职生普遍存在厌学文化课的现象， 目前，中职生普遍存在厌学文化课的现象， 对语文学习的兴趣不浓等问题。以我校为例， 对语文学习的兴趣不浓等问题。以我校为例， 目前的学生语文水平参差不齐， 目前的学生语文水平参差不齐，给教学带来 了一定的难度。针对不同水平的班级， 了一定的难度。针对不同水平的班级，将开 展如下教学。， 展如下教学。，
中职语文 说课
民族中等职业学校 基础教研室 乌日娜
一、课程开设的目的
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重 要组成部分。语文课程是中等职业学校学生 必修的一门公共基础课。
一、提高科学文化素养，以适应就业 和创业的需要。
二、具有初步的文学作品欣赏能力和 浅易文言文阅读能力。
二、教学内容结构及课时安排
基础模块：是各专业学生必修的基础性内容 和应该达到的基本要求。 职业模块：是适应学生学习相关专业需要的 限定选修内容。 拓展模块：是满足学生个性发展和继续学习 需要的任意选修内容 。
三、课程教学资源的利用
科学定位，目标明确 贯彻大纲，优选教材 更新内容，改革教法 打造精品，共享资源
四、教学手段和方法
基础较好的班级：设计创新的、挑战性的任 务,让学生在不断进步中收获成功的喜悦,激发 学习热情 。 对于基பைடு நூலகம்差的班级 ：降低标准,制定稍加努力 就能达到的任务,以表扬、加分来鼓励学生,提 高积极性 。 学生水平参差不齐的班级 ：课程设计要兼顾 促进好学生获得更快发展、中等生不断得到 提高和鼓励后进生愿意学习的三重目标
六、单元课程设计
1、本单元在课程中的地位 、 2、本单元的教学目标 、
七、教学团队
八、考核与评价
目的和功能 原则 具体方法
九、必备的教学条件
1、教学大纲 、 2、教学计划 、 3、教材及相关参考书 、 4、网络资源 、
十、课程现状分析