流程图题专题教学设计
安庆七中童若无
教学目标；
1、熟练安徽中考流程图题的常见类型
2、掌握流程图题的解题思路
3、初步明确化学在实际生活、生产中的应用
教学重点：流程图题的常见题型及解题思路
教学难点：流程图题的解题思路及技巧
教学过程：
简介化学在生活生产中有广泛的应用。

其中在生产流程中许多知识都与化学密切相关。

在安徽中考把生产与化学关系的直接联系以流程图题的形式呈现。

这些题目同学们往往由于缺乏直观感受，一时无从下手。

（归纳）安徽中考流程题的常见类型：物质合成、确定混合物组成、混合物除杂及废旧物品的回收。

（讲解）解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心化学反应”
分类型讲解：
一、物质的合成流程图
命题解读：物质的合成流程图题安徽中考考查的知识点有：化学方程式的书写、物质的变化、过滤、物质的用途等。

例1、如图是某化工厂生产烧碱的工业流程图
请根据以上信息回答下列问题：
(1)请写出X物质在实验室中的一种用途_______________________。

(2)反应池中发生反应的化学方程式为____________________________________________。

(3)操作①的名称是________，结晶得到的固体烧碱中可能含有少量的________________(写化学式)。

(4)滤液D可加入反应池循环再利用，目的是降低生产成本和防止________________。

【解析】(1)工业上生产氢氧化钠的反应原理是氢氧化钙和碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀，氧化钙与水反应能生成氢氧化钙，故X是水，水在实验室中常用于清洗仪器以及配制溶液等。

(2)反应池中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。

(3)经过操作①，得到了滤液B和滤渣C，则操作①是过滤，由于氢氧化钙是微溶于水的物质，得到的滤液B中含有少量的氢氧化钙，直接浓缩结晶，则得到的固体烧碱中可能含有少量的氢氧化钙。

(4)对滤液D进行循环利用，可以降低成本和减少对环境的污染。

二、确定混合物组成的流程图
命题解读：确定混合物组成的流程图考查的知识点有：质量守恒定律的应用、化学方程式的书写、过滤、化学与生活等。

例2已知牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等一种或两种物质作摩擦剂，小兵按下列流程对某牙膏进行探究。

(1)步骤②中所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_____ 玻璃棒的作用是
__________________
(2)从步骤③的探究结果看，牙膏显________性(填“酸”、“碱”或“中”)。

(3)从步骤④的探究结果看，摩擦剂中一定存在___________，原因是(用化学方程式表示)_______________________________，该反应属____________________(填基本反应类型)。

三、混合物除杂流程图
例3某化学兴趣小组利用废旧干电池回收填料中的二氧化锰和氯化铵。

查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中氯化铵、氯化锌可溶于水。

兴趣小组的同学们设计回收物质的流程如图所示。

(1)操作1和操作2的名称都是________，该操作中玻璃棒的作用是____________。

(2)灼烧滤渣1的目的是__________。

写出该过程发生反应的化学方程式___________________________。

(3)已知滤液1 中氯化铵和氯化锌的浓度相近。

在某温度下蒸发滤液1时，大量的氯化铵晶体先析出，说明该温度下氯化铵溶解度________氯化锌的溶解度(填“<”、“＝”或“>”)
（小结）1、流程中的可逆线所对应的物质往往是可循环利用的物质，物质的循环利用有利于节约和保护环境
2、流程中的进线中的物质注意物质的量，若过量在出线的物质成分中有剩余
3、流程中的操作，看操作前后物质状态特点
4、化学方程式的书写，注意反应前的原料和反应后的生成物及反应条件
练习见随堂练习。