第3节 DNA分子的复制教学案
一、教学目标
1.概述DNA分子的复制。

2.探讨DNA复制的生物学意义。

二、教学重点和难点
1.教学重点
DNA分子复制的条件、过程和特点。

2.教学难点
DNA分子复制的过程。

三、教学程序设计
问题创设情境——如何复制北京奥运会会徽“中国印．舞动的北京”
↓
问题组织探究——DNA的半保留复制
↓
问题尝试练习——DNA半保留复制的特点和过程
↓
问题巩固反思——DNA复制的意义
↓
作业回馈——DNA复制的有关计算
↓
课外活动安排——自己动手复制一个“中国印”
四、教学过程与操作设计
环节教师组织和引导师生互动
问题创设情境
北京奥运会会徽“中国印舞动的北京”，将中
国传统的印章和书法艺术形式与体育运动特征
结合起来，巧妙地勾画出一个向前奔跑、舞动着
迎接胜利的人形。

要将这枚会徽复制成两个印
章。

如何才能做的一模一样？
结合沃森
和克里克
提出的
DNA双
螺旋结构
特点，提
出问题
“DNA是
如何复制
的”？
问题组织探究一、对DNA分子复制的推测
阅读课本52页第一部分，说明科学家对DNA分子的复制作出了哪些推
测？
自我探究
问题组织探究
（科学家对DNA分子复制的早期推测模型）
二、DNA半保留复制的实验证据
阅读课本第二部分回答下列问题：
1、科学家选择什么材料进行实验？为什么？
2、DNA是用肉眼观察不到的，那么用什么方法可以区分亲代与子代的DNA？
3、科学家是怎样用15N标记大肠杆菌的DNA的？
4、观察图3-12离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成是怎样的？
5、在整个实验的亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心的结果说明了什么？
[例题1]如果用重氢标记一个细菌的DNA分子，然后把这个细菌放在不含重氢的培养基中培养，当细菌繁殖到第10代时，含重氢标记的细菌数量将为( ) A．1个 B．2个 C.102/2个 D. (102/2-1)个三、DNA分子复制的过程
结合课本分析DNA分子复制的过程，领会
DNA的结构和碱基互补配对与复制的关
系。

回答下列问题：
（1）DNA复制过程的特点有哪些？
（2）DNA复制需要哪些条件？
（3）DNA复制的场所在哪里？在什么时
间进行的？分析经典实验，领悟科学探究的魅力
与标记噬菌体有什么不同吗？
突破DNA复制过程的难点
问题巩固练习
A、100%与50%
B、50%与50%
C、50%与25%
D、25%与25% 5．把培养在含轻同位素氮（N
14）环境中的细菌转移到含重氮（N
15）环境中培养相当于复制一轮的时间，然后放回原来环境中培养相当于复制两轮的时间后，细菌DNA组成分析表明（）
6、一条姐妹染色单体有一个双链DNA分子，那么，有丝分裂后期一条染色体含有（），减数第一分裂前期一个四分体含有（）
A、两个双链DNA
B、四个双链DNA
C、一个双链DNA
D、一个单链DNA
7、某DNA分子有2000个脱氧核苷酸，已知它的一条链上碱基A：G：T：C=1：2：3：4，复制一次，则需要腺嘌呤脱氧核苷酸的数量是（）
A、200个
B、300个
C、400个
D、800个
8、噬菌体的DNA复制的场所是在（）
A、细菌的核糖体内
B、噬菌体的蛋白质外壳内
C、细菌内
D、人的细胞核内
9、将大肠杆菌放在含有同位素15N培养基中培育若干代后，细菌DNA所有的氮均为15N，它比14N分子密度大。

然后将DNA被15N标记的大肠肝菌再移到14N培养基中培养，每隔4个小时(相当于分裂繁殖一代的时间)取样一次，测定其不同世代细菌DAN的密度。

实验结果DNA复制的密度梯度离心试验如下图所示。

(1)中带含有的氮元素是。

(2)如果测定第四代DNA分子
密度，N标记的比例表示
为。

(3)如果将第一代(全中)DNA
链的氢键断裂后再测定密
度，它的两条DNA单链在试
管中的分布位置应
为。

(4)上述实验表明，子代DNA
合成的方式
是。

建议的答案
DNA分子
轻氮型中间型重氮型
A 3／4 1／4 ——
B 1／4 3／4 ——
C ——1／2 1／2
D 1／2 1／2 ——。