运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。作者从 “声音”这一角度阐发了海燕“叫喊”的深刻含义——充 满对暴风雨的渴望。“乌云听出了欢乐”“乌云听出了愤 怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”通过写乌云的反应， 从侧面描写海燕叫喊声里具有震慑敌胆的威力，表现出海 燕斗志昂扬的气概。
海燕在文中有何象征意义？
思想感情
导思4.“让暴风雨来得 更猛烈些吧!”表达了作 者怎样的思想感情？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。 体会作者感情，感受文章的风格。
《海燕》
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
这句话运用拟人的修辞手法，用“抱”“甩” “摔”等动词，赋予了狂风人的性格，表明反动势力 气雨逼近的情景，试着分析“乌云”“狂 风”“波浪”分别有何象征意义。
这两段描写了暴风雨逼近的情景。“乌云”“狂风”象征反 动势力，乌云“直压”海面则象征黑暗的社会环境，“波浪”与 “狂风”的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激烈斗争，拟人 的手法显示了反革命势力的猖獗，在斗争中突出了广大人民群众 主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
4 海燕
散 文 诗
在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起， 伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海 燕》，讴歌像海燕一样的革命先驱。让我们一 起走进《海燕》，感受经典，从经典中获得生 活的启迪。
1. 充满激情地诵读课文，体会海燕的形象。（重点） 2. 理解烘托等手法在文中的作用。（重点） 3. 领会象征手法在文中的运用。（难点）
高尔基（1868—1936），苏联作家， 社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级 艺术最伟大的代表者。代表作品有长篇小 说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在 人间》《我的大学》，另有散文诗《鹰之 歌》和剧本《小市民》等。
《海燕》是高尔基在1901 年3 月写的短篇小说“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立 的文章发表。那时正是俄国1905 年革命前沙皇统治最黑暗的时期。 来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时 的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术 感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争 和迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗 激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为 “战斗的革命诗歌”。
海燕象征着无产阶级革命先驱者，文中用海燕的 叫喊声来表现海燕的勇敢无畏，突出海燕敢于斗争的 大无畏精神。
品析第④⑤⑥段 作者对海鸥、海鸭、企鹅进行描写，有何作用？
它们有何象征意义？ 海燕象征着无产阶级革命先驱者，文中用海燕的
叫喊声来表现海燕的勇敢无畏，突出海燕敢于斗争的 大无畏精神。
“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把 它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎 末。”这句话中“抱”“甩”“摔”几个动词有怎样 的表达效果？
爪黑色。 飞窜：乱飞。 蠢笨：笨拙；不灵便。 熄灭：停止燃烧；灭（灯火）。
修辞手法
导思1.本文运用多种修辞 手法凸显海燕的形象。请 任选一例，分析其作用。
衬托手法
导思3.课文写海鸥、海 鸭、企鹅这些海鸟对写 海燕有什么作用？
关键词: 不屈不挠 顽强拼搏
象征意义
导思2.请指出文中的 “海燕”“海鸥”“ 海 鸭” “企鹅”“暴风雨” 的象征意义。
一 读一读字音
ào chǔn
xī
高傲 蠢笨 熄灭
二 写一写字形
苍máng( 茫) 海ōu( ) 鸥飞cuàn( ) 窜
三 记一记词义
苍茫：空阔辽远；没有边际。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词，课文
中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。 海鸥：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，
本题运用赏析句子三步法。这句话运用了比喻、 拟人和反复的修辞手法，显示了海燕的勇敢和智慧， 表现了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞 察力以及坚定不移的必胜信念。
本文以“让暴风雨来得更猛烈些吧！”结尾有何 作用？
在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文，有 力地收束了全篇，祈使句的形式鼓舞人心，语势有力， 语调高昂，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂 的革命乐观主义精神，是革命者掷地有声的战斗宣言。
阅读方法解密
考点：分析结尾句（段）的作用。（中考占2-4 ） 答题思路：结尾句（段）在结构方面的作用主要有：①总结 全文；②首尾呼应，使文章结构完整；③照应题目或回应前 文。在内容方面的作用主要有：①画龙点睛，点明事件的意 义，卒章显志，点明中心；②深化、升华主旨，抒发作者某 种感悟或者情感。【结尾句（段）作用分析法】
品析第⑨⑩段
⑨⑩两段作者再次集中笔墨描写海燕，与第一部分有何 不同？
比第一部分更进了一步。海燕从“叫喊”到“大笑” “号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿 过”，从“碰着”到“掠起”更显示了海燕的迅捷、欢快、 豪壮和锐不可当，表现了革命先驱者英勇无畏的革命乐观 主义精神。
试着分析“这个敏感的精灵，——它从雷声的震 怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！”的表达效果。
“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高 傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电” 从形和色两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高 傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过 拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。
在第②③段中作者写海燕的叫喊声运用了什么描写方 法？有什么作用？
1. 作者为什么要极力写风、云、雷、电的凶残与肆虐？
点拨：暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个 广阔的空间，把海燕放到这充斥着惊涛骇浪的环境中去描写， 有助于充分展现海燕英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概， 使海燕的形象血肉丰满、气质刚正，不同景象的变换表明了形 势的险恶，海燕的形象在景象的变换中得到了烘托和显现，可 以说，离开了环境描写，海燕的形象便无从显现。正因为把环 境写得很充分，海燕的性格才能够刻画得如此生动而深刻，这 就增强了作品的艺术感染力。