设计调查报告4篇一、调查概况调查时间：调查方式：问卷调查调查对象：调查目的：国家教育部颁布《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》之后，小学生课业负担总体上已有所减轻。

那么，我校小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题?学生对语文家庭作业又有哪些新意见和建议呢?为了解上述情况，五月份，对我校各年级学生的家庭作业进行调查。

二、调查内容、结果及原因分析(一)调查内容调查问卷包括三个方面：1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做呢?2、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗?3、你认为作业的数量和难度恰当吗?(二)调查结果与分析1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做?在35份问卷中，18份认为不想做，只有17份认为还可以做。

有10张问卷认为它不值得去做，12份问卷认为它值得去做，13份认为无所谓。

至于为什么要做，有12份认为不知道，调查后单独谈话时，大部分学生认为原因是教师布置作业了，学生就是要做作业。

2、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗?这项的调查结果最令人担忧，90%的同学认为，作业教师统一安排的，老师让做什么就做什么，和我们爱不爱做没有什么关系，只有10%的学生认为有时教师给特好的同学或特差的同学布置不同的作业。

3、你认为作业的数量和难度合适吗?80%的同学认为数量和难度比较适当，但也有20%的同学认为作业较多，而且重复机械的作业较多，而且这些作业都不能在课堂上完成，只有利用休息时间、晚上时间完成。

从调查情况看，小学生语文家庭作业在形式方面问题较多。

主要表现为小学语文家庭作业形式单调，内容机械，应试色彩浓。

具体表现为：1、语文家庭作业现成内容多，实际编写少。

课文中的生新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了小学生语文家庭作业的主要内容。

教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的家庭作业。

在接受调查的班级中，只有三次作业属于教师自编。

2、语文家庭作业知识巩固多，应用实践少。

语文教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的知识，因此，要求学生大量抄写生新词，进行形近比较组词，以及重复练习课文后面的作业题，甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。

而要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的个性，提高学生实践能力则相对较少。

3、语文家庭作业书面作业多，口头作业少。

教师习惯于让学生书面完成家庭作业，因为这种作业便于教师、家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成的也就少了。

4、语文家庭作业统一任务多，自主选择少。

调查表明，只有不到五分之一的班级，在抄写生新词一项，教师有时允许学生有选择地抄写，学生认为已经掌握的可以不抄。

但其他作业，教师仍要求学生一样地完成。

5、教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。

教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。

据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业前几位。

三、思考与建议针对这些现状，我提出以下几点思考，以期能尽早改变现状。

1、把“自主”设计在家庭作业中。

现代教学以人的发展为最高准则，呼唤学习者主体性的张扬，积极性、创造性能量的释放。

要求教学中不仅要注重提高学生的自我意识，更强调充分挖掘学生潜能，培养其自我教育能力，从而逐步实现由依赖性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。

“自主”应当成为小学生语文家庭作业设计的重要原则。

(1)学生可以自主选择作业的内容和形式。

教师考虑家庭作业时，要针对学生的差异，设计多梯级的作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习语文的主动性。

(2)学生可以自主选择作业的数量和完成方法。

一刀切的作业往往导致“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”，必然加重后进学生的课业负担。

如果让学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，把学业负担停留在适当的位置上。

对于家庭作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。

自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。

2、把“生活”设计在家庭作业中。

“语文学习的外延等于生活的外延。

”语文学习的天地很广阔，语文学习的触角伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。

把家庭作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践、家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力。

(1)用生活丰富家庭作业。

生活是丰富多彩的，将生活充实到学生的家庭作业中，就为语文家庭作业注入了新的内涵，赋予作业新的生命。

(2)将学科知识与语文作业结合起来。

用语文的手段，巩固、深化学科知识，能够更好地发挥语文学科的工具性，培养学生综合运用语文知识的能力，切实提高学生的全面素质。

3、把“兴趣”设计在家庭作业中。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“人的内心有种根深蒂固的需要——总感到自己是发现、研究、探索者。

”作为语文教学工作者，一定要发现、鼓励、发展学生的这种需求，让他们的个性得到充分的发展。

小学语文家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习;要听、说、读、写并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质。

“教者有心，学者得益。

”家庭作业是课堂教学延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。

中国家具设计调查报告前言：技术的创新永远是一个行业欣欣向荣的必要保证，如果比尔.盖茨没有那惊世的电脑才华和技术，相信微软也绝不能成为当今it界的领导企业。

同样，在属于制造业的家具行业；对设计的要求也非常高，只有灵感的火花被设计师瞬间点燃，才能产生一件件精美的艺术作品。

关注家具，关注设计，中国目前家具设计的本期的发展状况究竟如何？从报告中我们可以得到详细的了解。

一、全球家具业统计全球家具总产值上世纪80年代，全球家具总产值为800亿美元，XX年全球家具总产值为XX亿美元，其中：7个主要工业国（美、意、德、日、加、法、英）占63%；所有发达国家占78%；发展中国家占22%；（其中中国和波兰发展迅速）中国家具总产值1983年中国仅有家具企业3400多家，从业人员36万人，家具总产值22亿元。

XX年，中国有家具企业5万余家，从业人员500余万人，家具总产值2040亿元，约200多亿美元，占世界家具总产值的10%，仅次于美国，成为世界上第二大家具生产大国。

全球家具贸易总额XX年家具国际贸易总额约为530亿美元，家具出口最多的国家为意大利、中国、加拿大和德国。

根据csil预测，XX 年全球家具贸易已越过630亿美元。

中国家具出口总额XX年中国家具出口总额为53.76亿美元，约占全球家具国际贸易总额的10%，XX年中国家具出口总额为73.33亿美元，仅次于意大利。

但据法国《论坛报》报导，从1994年至XX年中国家具出口增加了33.5%，达97亿欧元，在世界家具市场所占分额达16.2%，超过意大利，成为第一家具出口大国。

家具消费全球家具消费最多的三个大国是美、日、德三国，其中美国年消费家具669亿美元；日本年消费家具324亿美元；德国年消费家具245亿欧元，三个国家合计占全球家具消费总额的60%。

在世界家具工业大国中，年消费家具超过100亿美元的还有意大利、法国、英国、中国和巴西，中国已成为世界家具消费大国之一。

中国家具消费市场已成为国际化的家具大市场。

近20年来全球家具制造技术飞跃发展结构进步：由传统的榫印结构→32mm系统全拆装结构。

设备进步：由传统技术→数控机床、机器人。

生产方式进步：由大批量生产方式→小批量多品种生产方式（精良生产，即时化生产、大规模定制）产品标准化进步：由传统的标准化→具有无限选择的标准化。

二、中国家具产业的发展与变化全国家具主要产区基本形成珠江三角洲产区：深圳、东莞、顺德、广州、中山；长江三角洲产区：江、浙、沪；环渤海湾产区：京、津、河北、山东、辽宁；中西部川陕产区：重庆、四川、陕西。

此外，还有黑龙江和福建两省也是家具企业集中的产区。

家具生产链基本形成上游产品生产链：各类人造板、复面、封边材料、涂料与胶料；中间产品生产链：各类家具零部件；五金配件；装饰部件。

终端产品的组装与营销。

家具工业园区建设风起云涌以地方家具协会牵头的地域性的家具工业园；以大企业领头的家具工业园；以某类产品为主家具工业园。

家具市场规模宏大目前，全国家具营销总面积达2500万平米。

主要有如下类型：大型家具集散地：如广东顺德乐从家具一条街，总面积近100万平方米；苏州里口家具一条街达40多万平米。

家具商厦：如人事专业家具营销的遍布全国的“金海马”、“吉盛伟邦”、“红星”等。

家居广场：将家具与装饰材料，家居用品和饰品相结合的商业广场，如“好百年”、“百安居”、“美克.美家”意大利生活馆等。

专业家具市场：如中山大涌的红木家具市场，中山三乡和宁波慈溪的古旧家具市场等；其它营销场地：百货大厦内的家具商场和分散的家具品牌店、专卖店等。

三、中国家具设计现状家具企业新产品开发模式自主开发：靠企业内部组织人力开发新产品；委托设计：委托执业的专业设计公司或委托高校的设计所开发设计；借国外设计师设计：引进外国设计师驻厂设计，开发海外风格或结合中国文化进行设计；多种途径相结合的开发模式。

家具产品风格和档次定位的依据海外市场客户需求导向（oem）国际展会时尚导向（仿造跟风）国内市场需求导向（趋向化设计）设计师队伍的组成企业培养的设计师，许多知名企业老板本人就是设计总监或主任设计师；高校培养的设计师，主要来自林业院校以及设有“艺术设计”和“工业设计”专业的相关高校；国外设计师的加盟。

家具设计师的类型驻厂设计师；执业设计师；自由设计师。

中国设计企业生存状态的调查报告上个星期，英国大使馆文化处和“视觉中国”等单位举办了一场关于“创意精英”的评选活动，作为参赛者我参加了颁奖晚会，在那次晚宴上，我明显地感觉到了两个信息。

第一：行业又在洗牌了，与会的企业基本都是这两年涌现出来的新兴力量，五年前活跃在设计舞台上的“著名”企业已经寥寥无几，一打听，不是已经转行就是陷入了高成本的深渊，不能自拔。

难道我们的行业如此短寿?最近我拜访了对我有着启蒙意义的一位前辈掌管的设计公司，经营的惨状令我感到非常伤感，50多岁年纪的名师，依然生活在彻夜加班天明提案的生活状态里，我对行业感到恐怖。

第二个信息是乐观的：整个行业都在企盼着中国创意产业大势的兴起，振臂呼吁着政府应该给予支持，那种神往的表情，仿佛一幅油画：夜空里悬着一大块烙饼，与明月争辉，人们仰面朝天呲着牙咧着嘴，等待着烙饼的下坠。