浅谈如何实现高中英语高效课堂
摘要】所谓高效课堂，社会存在不同的理解，通俗来讲就是高效利用教学中的
各种资源，让课堂教学对学生知识的学习产生最大的推动作用。

高效课堂是以最
小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。

衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教
多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。

任何一本课程都有其自
身价值，也有其自身发展的规律，必须遵循教学规律，开展科学的教学。

要真正
让课堂效率最大化。

【关键词】高中英语；高效课堂；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-041-01
高中生爱说爱动，自我约束力不强，如果单纯用传统填鸭式的教学方法，很容易让他们
失去学习兴趣，更谈不上学习的积极性和主动性了。

因此，教师要激发学生的学习兴趣，使
之成为学生学习的动力，把学生的内在积极性真正调动起来，进而实现高效化课堂。

下面，
笔者将探讨如何实现高中英语课堂的高效化。

一、高中英语课特点及英语课教学重要性
高中英语课的教学特点表现在三方面，教学内容丰富、繁多，教学课时大，教学课堂沉闷。

高中是学生最重要的学习阶段，也是检验学生长时间学习的一个重要测试阶段。

大批的
知识点出现量大且难度高。

又因为英语是学生学习的重要课程，所以学校安排的英语课时十
分多，不仅每天都有英语课，还有早读、晚修等。

目前的英语教学课堂由于教学任务大、教
学内容多等，导致学生学习压力大，教学课堂呈现僵硬化特点。

英语的重要性体现在两方面，即交流性和能力。

首先因为英语越来越国际化，在很多场合下都是需要用英文来进行交流，
即使在国内，很多行业对英语水平也有很高的要求，所以现在学校的教学越来越注重英语教学。

特别是在高中阶段，学生学习英语的一个黄金时期，能够打下坚实的基础。

其次，一个
人的成绩并不能决定一个人的能力，在这个发展的社会中，英语能力是人才所应该具备的一
种能力，所以英语对学生而言十分重要。

二、高中英语如何构建高效课堂
（一）充分调动学生的英语学习兴趣，促进高效化课堂的实现
兴趣是非常重要的，这也是以学生为中心的理念非常强调的一点。

我们要让学生真正对
这门课感兴趣，对这门语言感兴趣，他们才会更积极主动地发挥好自己的主人翁作用。

平时
教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。

所以，教师的备课就要充分考虑到，
哪种上课的方式可以让学生建立起来兴趣，哪些因素可以影响到学生的兴趣度。

同时，备课
的过程也包括对以往经验的总结，通过反思和不断的修正，使得整个课堂教学越来越高效，
越来越能够让学生喜欢。

教师还应引导学生广泛联想，对学生进行发散性的思维训练，不断
帮助学生归纳和发现新的问题。

所以，提问也是非常重要的，要提出有价值、有启发性、有
引导性的问题，而且要适应学生的能力层次水平，要遵循逐渐积累循序渐进的原则，让学生
在教师的引导鼓励之下，不断提高水平，增强自我效能感。

（二）运用新颖有趣的教学方法，营造良好的课堂氛围
有些教师认为高中生年龄大了，教学不需要乐趣，只要按照学校的要求教给学生课本知
识就行了，忽略了对学生兴趣的培养，课堂教学缺乏足够的趣味性，从而导致学生的学习热
情不高。

教师在教学过程中要注重课堂教学方法的创新，采用新颖有趣的教学方法，不断丰
富课堂教学的内容，使课堂教学的氛围更加活跃。

还要给学生的英语学习营造愉快而轻松的
环境，让学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣。

这样，可以不断提高课堂教学的质量，促进
高中英语课堂教学实效性和有效性的提升，不断提高学生英语学习的水平。

教师要注重对教
学过程进行精心设计，运用新颖的教学方法调动学生学习的激情，使学生能够在有限时间里
学到丰富的知识，让学生能够投入到课堂教学中。

例如，教师在教学过程中可以通过游戏的
方式，丰富课堂教学的内容，让学生通过角色扮演，运用英语演绎白雪公主的故事，通过游
戏的方式锻炼学生的英语水平，让学生更好地运用英语进行表达和交流。

这样，能够使课堂
教学更加丰富有趣，集中学生的课堂注意力，提高课堂教学效果。

（三）小组合作教学法
小组合作教学法具有较大的优越性，表现在两个方面，一是学生的主体地位得到体现，
发挥了学生的学习自主性，并且培养了学生的探究能力、合作能力和解决问题的能力，对学
生的发展而言十分重要。

二是提高了课堂教学效率，学生自我学习对知识的把握度一定高于
教师教学。

这种教学方法只需要教师发挥组织、监督和总结作用，既能够减轻教师教学压力，又能够提高学生对知识的掌握度。

但是在采用小组合作教学法时，教师一定要注意合理分组，针对学生的学习特点、个性特征等进行分组，成員一般在4～6人，这样才能够确保每一位
同学都投入到英语学习中来，从而提高学习效率。

（四）使用好多媒体教学形式
多媒体教学是一种崭新的教学形式，它信息量大，图文并茂。

它能成功地提供各种逼真
情境，使学生身临其境;它可充分调动学生的多种感官，给予学生更多的参与空间与机会;它
将极大地激发学生的学习兴趣和学习的主动性，从根本上改变了传统的教学模式，大大增强
了英语课堂教学效果。

使用多媒体教学，教师要充分备课，做好课件，充分考虑好各个环节，要充分注意与学生的互动，课件内容要适度，不要太多;课件内容要有效，不要太杂;课件结
构要层次分明，不要太乱。

在上课过程中，要注意课件的使用节奏———适时，适度;教师的讲、学生的互动、课件的呈现交互进行，有条不紊。

运用好多媒体教学，可为课堂教学增色
不少。

三、结语
总之，高效化的高中英语课堂建设，要侧重于学生主体性的发挥，要真正实现学生在整
个学习过程中的主体地位，让学生对英语学习产生兴趣。

教师要优化备课环节，精心设计每
一堂课，让学生都能够沉浸在课堂的内容中，从而获得更多的收获和价值感。

参考文献
[1]改变高中英语课堂管理现状,促进高效课堂教学活动,朱晴晴.《英语画刊(高级版)》，2017年.
[2]关于高中英语高效课堂教学的相关探讨,张英.《高考》，2015年.。