五年级上册《鲸》教案设计
学习目标：
1.认识本课3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2.正确流利有感情的诵读课文。

3.了解鲸的特色、种类、进化进程和糊口习性等方面的知识，激起探索海洋动物的兴致，晓得维护鲸的意义，培育酷爱大自然、酷爱科学的情感。

4.认识罗列数字、作对比、举例子等说明法子，并学会应用。

学习重、难点：
教学重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所应用的说明法子。

教学难点是理解鲸的进化进程，感受鲸和大自然的融洽相处，进而酷爱动物，酷爱大自然。

教学时间：二课时
教学进程：
第一课时
一、激起兴致，导入新课
1.通过课前收集资料，你们对鲸还有甚么了解吗?请和同桌谈一谈。

2.今天，咱们就来一块儿学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有甚么更深的了解。

二、自由读文总体感知
1.先用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌磋商。

也可以做上标记。

试着把课文读通顺。

(1)检查字词的掌握情况。

在字音上注意“滤”。

在字形上引出“肺“字，及时指出注意右半部份不要写成“市”。

(2)理解“胎生”和“卵生”等词语。

2.再默读一遍课文，边读边想，课文给咱们介绍了鲸的那些知识?勾勾勒画相干的语句。

3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。

学生汇报，教师板书。

大家集体补充，理清文章的脉络。

给课文划出段落：第一段(第1自然段)写鲸无比大;第二段(第2自然段)：写鲸是哺乳动物，不是鱼。

第三段(第3自然段)：写鲸的种类。

第四段：(第4一7自然段)，写鲸的糊口习性。

4.再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指点学生用最简炼的语言来概括。

三、精读课文，体会写法
自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。

1.师：课文是介绍鲸，为甚么先介绍象?(这是在作对比。

)
请同窗们再在课文中找一找哪里还使用了这样的说明法子，引出：“一条舌头就有十几头大肥猪那末重。

”再说说这样写的益处。

让学生触类旁通，师指名读读上面的两句话，体会一下鲸的大。

2.找到课文中描述鲸的重量和长度的语句读一读。

体会用数字说明的益处。

(1)对比句子，体会表达效果的不同，体会作者用词的准确性：
“鲸是一种庞大的动物。

”
“最大的鲸有16万千克重，最小的也有2000千克。

”
(将具体数字改为“庞大”等隐约概念，让学生与原文对比，体会表达效果的不同。

学生通过对比很容易发现：用上具体数字，能更清楚、更准确地了解鲸的特色。

)
(2)试着用列数字的法子说明一事物。

3.出示句子：“我国发现过一头近四万千克重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那末重。

它要是张开嘴，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔。

”(这里使学生体会举例说明法及作者用词的准确性。

) 小结写作法子：作者应用了列数字、作对比和举例子的法子把鲸的大描述得无比具体，让读者很清楚，所以，咱们向他人介绍事物时也要学会应用这些说明法子。

4.进行诵读指点。

四、功课布置
默读课文，把文中应用列数字、举例子和作对比说明法子的句子用“——”画出来。

第二课时
一、温习导入
1.听写生字词。

2.引入：上节课学习了《鲸》的第一部份，晓得鲸是一种很大的动物。

这节课咱们继续学习鲸的特色。

二、缭绕重点，继续学习
1.自由读第2自然段，说一说鲸是怎么进化的?把你自己当做鲸，给同组同窗说一说“你”的进化进程。

预设学生汇报：咱们鲸在很远古的时期，和牛、羊一样糊口在陆地上。

后来环境产生了变化，就糊口在了凑近陆地的浅海里。

又经由了很长期，咱们的前肢和尾巴慢慢变为了鳍，后肢完整退化，就成了
现在的模样，适应了海里的糊口。

所以，咱们其实不是鱼，而是哺乳动物。

2.快速读第3自然段，说说你晓得了甚么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。

3.鲸糊口在海洋里，可它又不是鱼，这真是太奇异了，它在糊口习性方面又有甚么特色呢?默读4～7自然段，想一想课文从哪几个方面介绍了鲸的糊口习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的糊口习性。

)
4.鲸分为两类，它们在糊口习性上有甚么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的糊口习性;用“~~~~~”画出齿鲸的糊口习性。

填好表后在小组内交换。

吃食(吃甚么，怎么吃，特色)
呼吸(用甚么怎么呼吸)
共同点
都吃鱼虾
用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气
须鲸
小鱼小虾吞进吃的多
喷出的水柱垂直细高
齿鲸
大鱼海兽咬住凶悍
喷出的水柱歪斜粗短
5.鲸在睡觉时是甚么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的模样，并把它画下来。

6.轻声读一读第7自然段，说一说你还晓得了甚么?
三、回顾内容，诵读记忆
咱们对鲸的糊口习性已有了一些了解，哪一个方面给你留下的印象最深，你就把这部份读给小组的人听，看看哪一个同窗能把自己喜欢的内容背下来。

四、学习写法
课文中屡次应用了列数字、作对比、打比方等说明法子来介绍鲸的特色，把这样的句子找出来，读一读，体会其表达特色，并仿说一句话。

五、延伸扩大
1.出示“资料袋”的内容，自由诵读，谈谈感受。

2.总结：通过学习课文，咱们对鲸已有了一些了解。

其实，咱们人类对鲸还有许多处所都不够了解，这些都等待着同窗们去探索。

六、功课布置
课后请同窗们收集课外资料，以“鲸的自述”为题，缭绕某一方面的内容写一篇短文。

板书设计：
9、鲸
形体特色-----大、重、长
进化进程-----陆地到海洋、哺乳动物
种类 -----须鲸和齿鲸
糊口习性-----进食、呼吸、睡觉、生长。