课堂小结：
货币的本质
货币的产生发展过程
货币的本质（一般等价物）
揭 价值尺度 开 基本职能 流通手段 货 货币的职能 币 贮藏手段 的 一般职能 支付手段 神 世界货币 秘 纸币的产生过程 面 纱 纸币的产生及其本质 纸币的含义 电子货币
纸币的本质（货币符号） 正确对待人民币
今年4月，针对社会上关于人民币1元、2元纸币即将退出 流通的说法．中国人民银行有关负责人指出，目前中国人 民根行没有发布任何有关现行流通的第四套人民币1元、 2元纸币即将退出流通的说法，因此社会上的有关流传是 不正确的。
• 物物交换与商品流通的区别
公式：W—W 特点：买卖同时同地进行 公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行
注意：
“流通手段”强调货币职能； “商品流通”强调交换形 式
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但 一定是商品所有者？
商 品 （交换） 原始末
生产力的发展
社会分工的发展
交 活动频繁 换 种类增多
范围扩大 难度加大
“商品——商品——商品”
一般等价物 “商品——货币——商品”
（金、银）
（2）货币
从商品中分离出来固定地充 当一般等价物的商品
（3）货币的本质: 一般等价物
1、货币出现以前，商品的价值是 怎样表现出来的？
——通过交换，用另外一种商品来表现。
商品（W）——商品（W）
想 一 想 ：
2、货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
——通过交换，用一定数量的货币来表现。
商品（W）——货币（G）——商品（W） （金、银）
小结：什么是货币、货币的本质
从商品中分离出来，固定地充当 使用价值 一般等价物的商品
A
D
5、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是 “商品—货币—商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A。买和卖两种行为是同时进行的 B。货币是商品交换的工具和手段 C。商品价值的大小是由货币来衡量的 D。商品价值的货币表现形式是价格 6、价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。黄金（货 币）表现出来的价格会随商品价值的变化而发生变化。在供 求平衡的条件下，严格地讲，下列提法正确的是 A。价值减少，价格一定下跌 B。价值增加，价格可以下跌 C。价值减少，价格可以下跌 D。价值减少，价格可以不变
讨
论
选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元， 这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( B ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元， 这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( D ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
含 义 表现形式
流通手段
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能 观念上的货币 现实货币
其
货币之所以具有该职 商品流通：以货币 能，是因为货币也是 为媒介的商品交换。 商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价 其公式为：商品 （W）——货币 值是价格 的基础，价格 （G）——商品 是价值的货币表现 （W）
想一想:
《水浒传》里的人物 用 金、银 购买物品
现 代 社 会 的 人 用 纸 币 购买物品
纸币在现实生活中是执行价值尺度职能还是流通手段 职能？ 代替金属货币执行流通手段职能
商品 纸币
商品
（三）、纸币
1．纸币的产生
金银条块→富商打上印记的金银条块 → 铸币 → 纸币
2．纸币的含义
纸币是由国家发行的、强制使用价值符号。
纸币必须由国家发行。
是国家现在正在强制 使用的。
纸币仅是一抽象 概念，是代表。
3．纸币的职能 优点
执行流通手段的职能
成本低； 防流失； 易保管、贮藏、运输
思考:
货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买 一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以 买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百 姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民 币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通 规律支配的。
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的 商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商 品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就 不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现， “货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。
4、货币流通规律： 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比， 而同流通速度成反比。 公式： 商品价格总额 商品总量×商品价格水平
流通中所需货币量= —————— = ——————————— 货币流通次数 货币流通次数
原指金属货币，纸币产生后就是纸币 发行过多 胀） 纸币贬值，物价全面持续上涨（通货膨
×
×
）
复习提问
1. 什么是商品？它具有哪两个条件？
2. 什么是货币？它的本质是什么？ 3. 在货币出现前后，商品的价值分别是怎样表现出来 的？
（二）. 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用， 是货币本质的体现。 含义、形成原因、 价值与价格、表现 形式 含义、商品流通及 其公式；表现形式
注意：货币执行流通手段职能时，只能用现
实的货币，不能用观念上的货币。
价值尺度
基本职能
货 币 的 五 种 职 能
流通手段 贮藏手段
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
1、这里的“元”是人民币的 A 主币 B．辅币 C．符号 D、 价值 A
2．根据上题，由中国人民银行决定某种人民币的流通与否表明 A．人民币的购买力是由国家规定的 B、人民币的价值是由国家确定的 D C．人民币的流通量是由社会需求决定的 D．人民币的发行权集中于国家，中国人民银行负责发行事宜 3．在我国，人民币可以在市场上购买各种商品。这主要是因为 A．人民币是货币 B．人民币是商品，本身有价值 C．人民币是由国家发行的，并强制使用的购物凭证 D、人民币是代替金属货币执行流通手段职能的价值符号 D
巩固练习
1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中， 作为商品流通的工具或手段的是
A。货币
C。价格
B。一般等价物
D。交换价值
A
C
2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期 发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒 的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商 品 A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤
支付手币
价值尺度 ①1台彩电标价3000元 支付手段 ②企业财务向工人发工资 ③张三用10元钱在市场上买了1只鸡 流通手段 ④李四到银行取回1万元存款的利息 支付手段 ⑤王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留 贮藏手段 给王五 ⑥《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费 2亿两白银 世界货币
纸币的本质： 货币符号（金属货币的代表）
5、要正确对待人民币
爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不 在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民 币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识， 提高鉴别假钞的能力。
（四）、电子货币
电子货币出现的原因：信息技术的迅猛 发展，特别是银行计算机网络化的实现。 电子货币的含义：用电子计算机进行 贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易” 行为。
1、货币的两 种基本职能：
价值尺度
流通手段
1）价值尺度
⑵、原因：货币本身是商品，具有价值。 ⑶、价格含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价
⑴、含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
值，叫做商品的价格。
价格与价值的关系：价值是价格的基础，
价格是价值的货币表现。
⑷、执行时的特点： 只需观念上的货币
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货 币。
思考
货币是用来干什么的？
——用来购买商品（和服务）
思考
货币和商品是同时出现的吗？如果 不是，哪个在先哪个在后？你知道 货币是怎么产生的吗？
最早的商品（交换）出现在原始社会末期， 而货币的出现要晚得多。
——货币是商品交换发展到一定阶段 的产物
2、货币
(1)、货币的产生
例1：
在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是 ①货币在执行价值尺度的职能 ②现实的货币 ③商品的价格 ④观念中的货币 ⑤彩电价值的货币表现 ⑥彩电的使用价值 ①③④⑤ -上述说法中正确的是（ ）
2）流通手段
⑴、含义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手 段。
• 商品流通
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。
发行过少 商品积压，销售困难，物价全面持续下 跌（通货紧缩）
国家有权发行纸币但却 一定数量的货币(纸币)能购买多少 不能规定其实际购买力 商品是任何国家都无法规定的
思考: 纸币有无价值? 是否属于商品?
———纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往