爱国主义教育活动方案（通用9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱国主义教育计划篇一确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。
一、根据学龄学况，注重因材施教根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育活动方式。
小学生心底纯洁，活泼好动，热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。
在爱国主义教育内容的选择方面，重点是激发他们的主义情感，憎恶帝国主义的侵略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌，积极向英雄人物学习，努力学习文化科学知识，长大了报效祖国。
按照上述指导思想，各小学在开展“祖国在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时，形成了“九字活动系列”。
即：唱(歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义);绘(描绘祖国锦绣河山);看(革命遗迹，历史名胜，建设成果);读(英雄故事、历史故事);讲(祖国变化、英雄事迹);写(赞美祖国、赞美英雄、抒发·情怀);做(学英雄做好事、努力学习);(爱国主义知识和行为规范);展(活动成果、报国之志)。
这些活动深深地扣动了学生的心弦。
对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。
挖掘各学科中蕴藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
二、设计教学专题，形成教育序列根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱国主义教育有其自身的系统和整体内涵。
在实施教育时，各学校分层次，精心设计专题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。
在高一年级一般设计了“伟大中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；在高二年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题；在高三年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等专题。
在活动安排上，由参加严肃、隆重升旗仪式，抢答祖国基本知识，听讲革命故事、唱革命歌曲，参观祖国名胜和革命史迹，到较系统搜集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。
我校学生在教育学习后说：“参加了‘了不起’的教育活动后，心中有一种强烈的自豪感，有一种要大声疾呼的激·情：中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。
”学习阶段按照学生思维日臻理性化特点，分别安排了“知我中华”、“只有社会主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题，系统地对学生开展了爱国主义序列教育，有的学生在演讲中说道：“我们脚下是中华的热土，身后是祖国的锦绣河山，无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人，不能忘记祖国的兴衰大业。
”三、探索教育规律，优化教育方法在爱国主义教育过程中，各地在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地选择教育方法，一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调查、访问、参观、读书等方式，增长学生的爱国主义知识。
为了进一步深化爱国主义教育，我们在总结各地活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探索爱国主义教育规律。
渗透教育法：学校是实施爱国主义教育的主要阵地，学科教学是实施爱国主义教育的主要渠道。
学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤为如此。
因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。
我们从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。
即：有“意”有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”--有目的、有针对性地确定爱国主义教育主题；有“机”--有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡化痕迹、“润物细无声”;有“度”--适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教学本色，学生易于接受；有“序”--有步骤有秩序地实施渗透；有“效”--讲求实效，克服形式主义和实用主义。
在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探索出了“程序法”、“四环节法--知事、明理、动情、养成”，“联系比较法”等。
如有的数学教师讲利用正切函数值解直角三角形时，引用中国古代发明的利用秆子影长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪感。
对于历史、地理等具有很强的显性爱国主义因素的知识，又采用“联系比较法”，扩大和增强了爱国主义教育的实效。
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爱国主义教育活动方案篇三一、青少年读书活动各校根据通知，结合我镇的读书“一二三”工程，利用图书馆及班级图书角开展了贴近实际的，是有班级特色的读书活动，其中中心校最为突出，该校利用山娃报、广播站、橱窗等宣传阵地加大宣传，择优展示，学校中形成了积极向上的读书氛围，学生们积极性很高。
二、读书征文比赛在读书活动的基础上，少先队在全镇开展了爱国主义读书征文比赛，比赛要认真阅读爱国主义教育丛书，以“弘扬民族精神，立志报效祖国”为主题，从一个侧面或角度，以生动的语言表达自己的真实感受，各校根据通知要求认真组织，踊跃投稿，班主任老师也对本班学生作品加以修改、指导。
最终，各校上报的作品都吭于15篇这个底限，作品质量层次不齐，但高质量的作品不多，少先队组织了中心校谢霞、董自红、熊玲三位业务骨干评出：一等奖：厉庄小学六(2）张慧勤《母亲赞歌》厉庄小学六(3）林晗煜《心中那永恒的召唤》)二等奖：厉庄小学六(2）范纳贤《不朽的英名》厉庄小学六(（1)刘玮《民族精神永放光芒》尚庄小学六(（1)徐海洋《爱我中华》顾赤涧小学五(2）王耀东《读〈董存端〉有感》厉庄小学五(3）徐淑豪《时刻准备着》厉庄小学六(3）刘昕《勿忘国耻，珍惜现在》三等奖：厉庄小学六(2）王蓓蓓《牢记历史勿忘国耻》顾赤涧小学六(2）柏宁《读〈爱心伴随我们成长〉有感》厉庄小学五(3）胡雪燕《烈士们教我们报效祖国》山北小学六(（1)许欣《民族精神代代传》徐谷店小学五(（1)周慧芳《雷锋精神永放光芒》希望各校在此总结的基础上做好有关总结工作。
爱国主义教育活动总结篇四按照学期的工作计划和总校政教处的部署，我学部将学生的养成教育作为学生教育的重点，四月份是爱国主义教育月，学部组织了一系列的活动。
爱国主义教育一直是德育工作的主旋律，使学生养成教育不可或缺的内容，一个多月来，在学校领导的支持配合下。
通过多种形式、开展了一系列独具时代气息、学生喜闻乐见的活动和常规教育活动，扎实、具体、生动的开展爱国主义教育，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就和全国人·民万众一心、拼搏进取的爱国情怀，激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。
现总结如下：1、开展以爱国教育为主题的班会活动，增强民族自豪感，加强爱国主义教育。
3、爱国先爱校，成才先成人。
通过国旗下讲话、电子屏宣传标语的滚动宣传，教育学生爱国就是爱自己的学校，爱自己的生命，要求学生爱国就是不能破坏学校的公物，不做有损学校名誉的事，做到今日以学校为荣，明日学校以你为荣。
4、开展读书活动。
与弘扬民族精神的教育相结合。
引导大家爱书、读书、评书。
并通过班会课表彰那些读书、学习的先进学生等。
通过读书活动的开展引导学生有不读书可耻，勤学善学光荣的道德认识；有热爱祖国、报效父母的道德情感；有不畏劳苦，上下求索的品格；有认真完成作业、上课注意听讲、早睡早起、闻鸡起舞的具体行动。
5、开展演讲活动——《中国梦与我的梦想》。