幼儿园语言活动教案(15篇)幼儿园语言活动教案1教案目标：1、引导幼儿仔细观测画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。
2、观赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞行的愿望。
3、鼓舞幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。
教案预备：1、画面，2、DV教案过程：一、观测画面1、今日老师为小伙伴们带来一幅美丽的图画，图画里有些很古怪的`东西，是什么呢？我们一起来看看。
2、出示画面，幼儿自由观测：你看到了什么？3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么？4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？5、为什么有三个一模一样的人？6、一颗红红的心表示什么意思？7、弟弟的心愿是什么？8、他为什么想变小鸟？〔引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞行。
〕9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？10、小结幼儿想法。
二、观赏1、小弟弟究竟想去哪里呢？我们一起来听一首，听完你就知道了。
2、播放录音3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里？里还说了些什么？4、再次观赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。
5、提问：的名字叫什么？里面说了些什么？三、逍遥自在的小鸟1、你们想变成小鸟自由飞行吗？2、假如你变成了小鸟，你想飞到哪里？3、你在高高的天上飞，会看到些什么？4、你能来学学小鸟逍遥自在飞行的样子吗？5、播放小鸟叫的音乐：请小伙伴变成小鸟一起飞到外面去逍遥自在地吧。
幼儿园语言活动教案2活动目标：1、观赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友情。
2、了解、认识生活中各种送信的交通工具。
活动预备：PPT课件活动过程：一、导入环节：1、最近我遇到一件难受的事情，我的好伙伴很久没给我打电话了，我觉得没人关怀我了？2、你们有难受的时候吗？为什么难受？请你说说你难受的事情？3、天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难受的事情。
二、观赏、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友情：1、观赏故事图片1—3，提问：孩子们，知道了吧，蛤蟆为什么难受？你就得青蛙这个时候会怎么做呢？2、观赏故事图片4、5，提问：“青蛙急匆忙忙跑回家，他回去干什么呢？”3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？4、观赏故事图片7。
三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受伙伴之间美妙的情意：1、刚开始的时候有小伙伴说了他令他难受的事情，谁能想想方法，让他快乐一点呢？2、我们都有难受的时候，老师给你们两分钟的时间，请和你的伙伴说说令你难受的事情，而你作为他的好伙伴，你会对他说些什么、做些什么来让他快乐起来呢？我刚才也说了我难受的事情，有什么相对我说的呢？3、幼儿争论。
小结：你们说的都很好！好伙伴之间就是应当这样相互关怀，在伙伴需要什么的时候，我们就予以他这方面的援助，帮他赶走难受，带来欢乐！四、观赏理解故事至结尾，进一步感受伙伴之间深厚的友情：1、出示图片8：那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的`那样快乐吗？〔观赏故事至图片16〕2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告知蛤蟆呢？现在告知他不就没有神奇感了吗？3、小结：哦！原来青蛙不情愿看到他的伙伴着急等待信时不快乐的样子！4、观赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆美满吗？为什么？说说你的理由。
总结：蛤蟆很快乐、很美满，由于他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的伙伴。
青蛙看到蛤蟆因收不到信而难过难受，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好伙伴。
5、这个好听的故事名字叫《寄给蛤蟆的信》五、认识各种送信的交通工具：1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？〔出示各种送信的交通工具的图片〕3、孩子们，你们立刻就要毕业了，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的伙伴或者老师好吗？〔结束〕幼儿园语言活动教案3诗歌《叶子》【活动目标】1、学习诗歌感受诗歌的精美的环境和丰富的想象。
2、通过观赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用精美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。
【活动预备】1、图片(四季的叶子)2、幼儿了解叶子四季的改变。
【活动过程】1、关于叶子的沟通活动：师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)小结：在我们小伙伴的眼里有的叶子像……。
2、看图片观赏诗歌：师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?我这儿还有几片叶子呢，小伙伴看看都有哪个季节的叶子?图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?师：叶子究竟像什么呢?老师带来了一首诗歌，小伙伴们听一听。
老师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。
出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)3、幼儿看字宝宝提示讲解并描述诗歌：师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?4、依据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴巴写日记;夏天的叶子像歌谱;风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;师：听完老师念了，你最喜爱哪一句?你喜爱冬天的叶子，它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。
)你还喜爱什么季节的叶子?小结：原来你们都那么喜爱这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片) 师：你为什么把它插在这里呢?小结：有的小伙伴把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。
我们小伙伴通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些美丽的图片把诗歌念一遍。
师：小伙伴刚才除了听到诗歌的'声音，还听到什么好听的声音的呢?有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?(由于我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。
)5、把诗歌图片制成书：师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?这本书好看吗?好看，那么让我们来读一读这本书。
(配乐朗诵)6、仿照朗读诗歌，体会诗歌的精美：师：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?我们表扬他们一下吧，不会的你们去援助一下吧。
师：好的，外面还有很多美丽的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。
附诗歌：春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记;夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。
幼儿园语言活动教案4设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿依据已有的知识阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。
活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找伙伴回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。
2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动预备：多媒体课件；各种动物图形假设干。
活动流程：活动过程：一、以画面〔多媒体课件〕引起幼儿观测爱好，了解故事角色，开展争论。
引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可兴奋了。
一贯玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观测画面，合抱负象，并讲解并描述自己的理解。
提问：〔1〕认真看，认真听，它们是怎么回家的？〔2〕蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？〔幼儿学说对话。
〕〔3〕小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？〔幼儿学说对话。
〕〔4〕小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最末，它看见伙伴们都找好伙伴一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。
”2、幼儿依据小动物走路的'特点，合抱负象，开展争论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、依据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有很多的小动物想找好伙伴一起回家，找找看是哪些动物伙伴呢？1、老师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、老师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找伙伴回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？〔幼儿游戏〕4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。
小结：你们都找到好伙伴了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。
你们还知道哪些动物的走路方法。
幼儿园语言活动教案5设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等各方面的进展，各领域的内容要留意趣味性，愚教于生活、之中。
”通过让幼儿听仿编，培育幼儿的儿的思维、语言、想象、性格等方面的进展。
让幼儿从母子情体会到师生情。
教案目标1、理解的内容，能体味母子间的亲情。
学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，进展幼儿的想象力。
教案预备1、场景布置：森林〔大树、小草〕2、两只布偶兔3、中形象不同的图片及任意的图片4、画纸、彩色笔教案过程一、创设情景进入活动室师：今日天气真好啊！小伙伴们一起去大森林玩好吗？带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲一遍师：今日在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小伙伴听好吗？先来认识一下的主人：小兔〔出示小兔玩偶〕。
它从的一开始就舍命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小伙伴都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。
老师讲。
三、援助幼儿理解和熟识内容提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追逐？最末小兔有没有逃跑胜利？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编1、小伙伴都说妈妈的怀抱最暖和，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边美满吗？请幼儿说出妈妈是如何关怀自己的事。
2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在谁是你们最爱的'人？〔老师〕假如老师要逃跑了，你们舍的吗？老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？鼓舞幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培育幼儿的创新技能刚才小伙伴们说的都特别的好。