亿童数学培训心得体会篇一：《蒙氏数学》培训心得《蒙氏数学》培训心得《蒙氏数学》培训心得数学是一门基础的学科，同时也普遍地应用到生活的各个领域。
幼儿数学教育，是帮忙幼儿成立与进展初步的数概念。
明白得初步的数量关系与空间形式，从而增进幼儿思维能力进展的一项工作。
XX年3月24日，亿童初期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。
本次参与培训的人员有我园数学教研组的全数成员。
本次的培训内容要紧分为两个部份：一、由亿童初期教育研究中心教研员朱教师上一节《蒙氏数学》示范活动；二、我园数学教研组成员与教研员朱教师一起探讨数的概念，一起解决平常教学中所碰到的问题。
本次的培训活动让我取得了专门大的启发。
第一，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念取得更深一层的明白得。
第二，也让自己对数的概念取得了系统的梳理。
在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行《蒙氏数学》的教学中所碰到的问题，一起解决问题。
还与教研员、我园数学教研组成员一起探讨了教学中的方式和方式。
本次的数学教研培训活动为咱们教师专门好地解答疑难问题之余，还为咱们系统地梳理了对数的理念。
超级感激园领导的重视并给予咱们这么好的学习机遇！《蒙氏数学》培训心得数学是一门基础的学科，同时也普遍地应用到生活的各个领域。
幼儿数学教育，是帮忙幼儿成立与进展初步的数概念。
明白得初步的数量关系与空间形式，从而增进幼儿思维能力进展的一项工作。
XX年3月24日，亿童初期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。
本次参与培训的人员有我园数学教研组的全数成员。
本次的培训内容要紧分为两个部份：一、由亿童初期教育研究中心教研员朱教师上一节《蒙氏数学》示范活动；二、我园数学教研组成员与教研员朱教师一起探讨数的概念，一起解决平常教学中所碰到的问题。
本次的培训活动让我取得了专门大的启发。
第一，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念取得更深一层的明白得。
第二，也让自己对数的概念取得了系统的梳理。
在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行《蒙氏数学》的教学中所碰到的问题，一起解决问题。
还与教研员、我园数学教研组成员一起探讨了教学中的方式和方式。
本次的数学教研培训活动为咱们教师专门好地解答疑难问题之余，还为咱们系统地梳理了对数的理念。
超级感激园领导的重视并给予咱们这么好的学习机遇！篇二：蒙氏数学教育心得体会蒙氏数学学习心得体会XX年3月21日我率领几个蒙氏数学的教师去滨州参加培训，路上我和教师聊了很多关于蒙氏数学上课需要注意的事项和在咱们学校她们是怎么展开教学的？尽管来学校不久，可是我感觉只要我用真心和大伙儿去交流相信专门快就会适应那个大伙儿庭。
之前没有接触过蒙氏，以前学的是方案数学。
可是里面的东西差不多。
也是有教材、操作盒、学具卡、大挂图、和头饰等。
以前接触的传统数学教育，幼儿学到的只是计算能力的培育。
而《蒙氏数学》以激发兴趣和培育思维为精华的数学教育思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的不足，让幼儿在学习进程中学习推理、判定、主动试探、与人沟通、相互学习、互乐.如班德瑞的钢琴曲.体验示范课:蒙氏教育强调让小孩动手，知足其好奇心。
咱们都有如此的体会：一件事听过以后，没过量久就忘了；若是是看到的，便容易记往；假假设再亲自操作一下，就更易明白得了。
对幼儿来讲，亲自“做”的成效远远胜过对他说、让他听。
在集体活动时，幼儿通过对教具的操作，不但在大小肌肉、手眼和谐方面取得训练，而且领会了感官、数学教育中的内涵，为学习文化知识打下坚实基础并养成良好的学习适应；同时在自主操作中，他们的动手操作能力有了专门大的进步，增进了同伴之间的友谊和情感，他们的语言表达能力、动手能力、交往能力也有了专门大的提高，小孩们参与的主动性与踊跃性也愈来愈强，真是印证了那句话“聪慧就在指尖上”。
在不断的研究、反思、调整教学内容、方式的进程中，咱们体味着转变的欣喜和收成的充实。
蒙氏数学课程为幼儿提供了大量的操作材料，教师们普遍感到工作负担减轻了，以前数学教学需花大量的时刻、精力来制作教具、学具，现在系统的蒙氏数学教具减轻了教师们的工作负担；以前单调、枯燥且难以实施的数学内容现在变得轻松、易懂了。
而且这些操作材料目标明确、层级清楚，教师能够更好地照顾到小孩的个体不同，依照每一个小孩的学习能力提供相应的材料。
每种教具除案例上所给出的用法外，教师能够依照需要进行制造性发挥，让每一个小孩都能通过操作取得相应的提高。
小孩在操作探讨的进程中，练就了做事认真、细致、具有主动性、层次性的良勤学习适应，而且，这些好适应的养成会让幼儿终生受益。
蒙氏数学课程实施的进程中，十分强调幼儿学习适应和生活适应的培育，如学具的收放常规，让幼儿在日常生活中养成了收放物品的良好适应。
引导幼儿自己整理学具，实际上是非常好的培育幼儿良勤学习适应的机遇。
教师能够利用工作毯帮忙幼儿治理好自己的学具：要求幼儿摆下学具时应始终都在工作毯上进行，久而久之幼儿就能够在自己的“势力范围”之内操作，可不能将学具丢失或与同伴的混在一路。
哪怕刚开始有些麻烦，但教师们不要悲观，一定要坚持让幼儿自己学会整理学具，一旦常规成立起来，以后的数学活动就会异样轻松。
这次培训我收成颇丰，再次感激园长给我这次学习的机遇让我亲躯体验了很多新的教学游戏和方式。
争取在以后的工作中全数用上。
带个好的模范作用！刘玲XX年3月23日篇二：《蒙氏数学》培训心得《蒙氏数学》培训心得《蒙氏数学》培训心得数学是一门基础的学科，同时也普遍地应用到生活的各个领域。
幼儿数学教育，是帮忙幼儿成立与进展初步的数概念。
明白得初步的数量关系与空间形式，从而增进幼儿思维能力发展的一项工作。
xx年3月24日，亿童初期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。
本次参与培训的人员有我园数学教研组的全数成员。
本次的培训内容要紧分为两个部份：一、由亿童初期教育研究中心教研员朱教师上一节《蒙氏数学》示范活动；二、我园数学教研组成员与教研员朱教师一起探讨数的概念，一起解决平时教学中所碰到的问题。
本次的培训活动让我取得了专门大的启发。
第一，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的明白得。
第二，也让自己对数的概念取得了系统的梳理。
在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行《蒙氏数学》的教学中所碰到的问题，一起解决问题。
还与教研员、我园数学教研组成员一起探讨了教学中的方式和方式。
本次的数学教研培训活动为咱们教师专门好地解答疑难问题之余，还为咱们系统地梳理了对数的理念。
超级感激园领导的重视并给予咱们这么好的学习机遇！《蒙氏数学》培训心得数学是一门基础的学科，同时也普遍地应用到生活的各个领域。
幼儿数学教育，是帮忙幼儿成立与进展初步的数概念。
明白得初步的数量关系与空间形式，从而增进幼儿思维能力发展的一项工作。
xx年3月24日，亿童初期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。
本次参与培训的人员有我园数学教研组的全数成员。
本次的培训内容要紧分为两个部份：一、由亿童初期教育研究中心教研员朱教师上一节《蒙氏数学》示范活动；二、我园数学教研组成员与教研员朱教师一起探讨数的概念，一起解决平时教学中所碰到的问题。
本次的培训活动让我取得了专门大的启发。
第一，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的明白得。
第二，也让自己对数的概念取得了系统的梳理。
在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行《蒙氏数学》的教学中所碰到的问题，一起解决问题。
还与教研员、我园数学教研组成员一起探讨了教学中的方式和方式。
本次的数学教研培训活动为咱们教师专门好地解答疑难问题之余，还为咱们系统地梳理了对数的理念。
超级感激园领导的重视并给予咱们这么好的学习机遇！小班蒙氏数学教育心得蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动提供了专门好的帮忙，它用独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的不足，让幼儿在学习进程中学习推理、判定、主动试探、与人沟通、相互学习、相互帮忙。
通过学习蒙氏数学的集体活动，小孩们在各方面都有了很大的进步。
通过教具的个人操作，增强了动手能力，主动、踊跃的参与进来。
比如说活动《5之内按数取物》是让幼儿能从多个物体中掏出5之内相应数量的物品，初步明白得5之内数的实际意义，增强小朋友对数字的灵敏性；喜爱参与集体游戏和分组游戏。
第一让小朋友完成一个走线的活动，目的是让幼儿静心，对后面的操作活动做好情绪和心理上的预备。
第二在集体和个人活动中，咱们教师和小孩一路来探讨，充分发挥小孩的主动性，让他们自己操作，在操作中观看每一个小孩每一个进展特点，做到注重个别不同，而且操纵住时刻。
在自由操作学具的进程中，因为桌面小，而学具多，因此咱们采纳每一个小朋友一个鞋盖，让他们在鞋盖内操作学具，整洁又不易混乱，每一个幼儿都能专门好的进行操作。
最后通过书面的练习，加倍深了幼儿关于所学内容的巩固，利于取得体会。
蒙氏数学《操作册》和《作业纸》的练习，使的每一个小孩的进步不仅教师看在眼里，家长们也十分清楚，关于自己的小孩哪些方面进步了，哪些方面还有所不足，家长也有所了解，便于在家进行指导。
家园共育，使小孩们取得了健康的充分的进展。
（徐成琼）篇四：刘凤平——蒙氏数学学习心得学习蒙氏数学培训心得体会XX学年度上学期——刘凤平今天上午，咱们全园教师又一次同意了《蒙氏数学》的培训。
通过前段自己从了解到熟练领会到了许多，从而也解开了自己在《蒙氏数学》教学实践中的各类困惑，使自己对此教材有了更深刻地熟悉，对数学形式也有了全新的明白得，现将学习后的心得体会谈一谈：数学是一门基础的学科，同时也普遍地应用到生活的各个领域。
幼儿数学教育，是帮忙幼儿成立与进展初步的数概念。
明白得初步的数量关系与空间形式，从而增进幼儿思维能力发展的一项工作。
第一，我对开始部份的走线与线上游戏有了新的熟悉，最开始学习的时候，我对走线和线上游戏有些混淆，带小孩们走线时就开始玩游戏，使得那个环节不但未起到稳固情绪的作用，反而使小孩们的情绪加倍浮燥起来，一发而不得整理。
通过观摩和学习，我才慢慢意识到走线和线上游戏并非时一回事，走线是教师率领小孩们一边听着舒缓的音乐一边进行脚跟对脚尖的平稳行走，待小孩们静下心来后再组织小孩们依照本次教学活动的内容玩不同的游戏，而且上线的时候，要组织小孩们一排排有秩序地进行。
在通过一次又一次地训练后，孩子们已经养成了良好的走线和线上游戏的常规。
第二，对每次活动的教学内容我都要认真的去备课，关于教具及小孩的学具、操作册、练习册的利用和操作都要熟练。
刚接触时，由于自己学得不够扎实，预备的也不够充分，使得在活动中显现问题不能及时的辉映，有的乃至囫囵吞枣，在这种情形下，我决心要先把教材读懂，于是就利用空余时刻把每一个教学活动和与之相关的材料弄明白，就如此，渐渐地我对教材熟悉了，上起来也愈来愈驾轻就熟了，小孩们把握的也愈来愈好了。