养成良好的学习方法养成良好的学习方法（通用5篇）在日常的学习、工作、生活中，很多人都在不断学习，保持进步，同时，学习方法也引起了大家的重视。

有好的学习方法才能更好的学习。

如果你正在为找不到正确的学习方法而苦恼，下面是小编为大家整理的养成良好的学习方法，欢迎大家分享。

养成良好的学习方法篇1养成良好的学习思维习惯（1)要站在知识系统的高度把握知识。

任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部份内容都要弄清楚其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

（2）追根溯源，寻求事物之间的内在联系。

学习最忌死记硬背，不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有木之本。

即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

（3）发散思维，养成联想的思维习惯。

知识的学习主要是通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然很重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。

养成良好的学习思维习惯可以让同学们在答题中很好的发挥想象，希望同学们都能给自己定个目标，培养自己良好的学习思维习惯。

作业方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。

通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩？这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型（单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题）的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。

听课方法听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。

因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？⑴做好课前准备。

精神上的准备十分重要。

保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

⑵集中注意力。

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

⑶认真观察、积极思考。

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。

结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

⑷抓住老师讲课的重点。

有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。

只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。

结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。

同时还要注意老师反复强调的部分。

⑸做好课堂笔记。

笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。

笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。

俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。

同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。

⑹注意和老师的交流。

目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。

预习的方法在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点），分别标出并记下来。

这样既提高了自学能力，又为听课“铺平了道路，形成期待老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思考，问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。

二是从基本概念切入问题，如初三政治第七课中，什么叫依法治国？为什么要依法治国？怎样才能依法治国？三是从基本原理、基本观点切入问题。

可以这样问自己：这个观点的依据是什么？在现实生活中有什么表现？它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义？在现实生活中，哪些表现又是违背了这一原理？如果违背了这一原理会导致什么后果？我们应该怎么办？如初三“实施可持续发展战略”一框题，我们就可这样去问。

四是从基本事实切入问题，我们可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思考这件事说明了什么？我们身边有类似的事例吗？应如何认识和着手解决？认真完成每一阶段的复习工作学生在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和巩固知识的学习方法。

其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。

根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

因此，对学过的知识应做到及时课后复习、认真单元小结、全面网络总结，充分构建知识体系。

第一、课后及时复习。

及时复习，首先强调及时，“趁热打铁”，学过即习，方为及时。

然后，通过多种练习题型，从不同角度提出问题，调动自己积极思维，使所学知识在头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解、掌握教材之目的。

切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

第二、认真单元小结。

单元小结在于把握单元主题。

应当能扣住中心，找到关键、突出重点、解决难点。

概述全章、全节的主要内容，创设一个清晰、简明的脉胳，形成定势。

一般希望学生能自我通过每课的复习而构建本单元的知识框架。

第三、全面总结与归类形成知识网络。

全面总结本书的章节单元之间的内在联系有助于形成知识体系的主干，通过比较分析与归类形成一张较牢固的知识网络。

这样集中复习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。

当熟悉的知识一旦被充分运用并与实际联系在一起就真的不容易忘记了。

从而提高了自身的能力。

总之，任何一门学科都有其自身的特点、学习方法和技巧，政治学科也不例外作为一名初中学生只要端正学习态度，认真对待每一课的学习，养成良好的学习习惯及时做好复习与总结就能轻松学好政治这门对我们形成科学的.人生观与价值观极其重要的课程。

良好的学习习惯的养成有一位心理家说过：“习惯是一个人的道德资本。

一个好的习惯是一个人享受不尽的利息；一个坏的习惯是一个人一生偿还不完的债务。

”由此可见学习习惯的重要性。

第一、课前准备习惯。

课前准备是有效的完成课堂的学习任务的保障。

此准备包括思想准备和学习资料用具的准备。

前者为精神准备后者为物质准备。

第二、良好的听课习惯。

认真听。

听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。

仔细想。

想问题的前因后果、想事物的逻辑联系。

好发言。

有观点要表达、有质疑敢提出。

勤笔记。

记老师、同学讲的，并对自己有用的东西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学习过程存在的问题。

第三、科学的作业习惯。

有些同学平时做作业抱无所谓的态度，漫不经心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他个人都觉得无所谓，因为那不是自己的真实水平。

但，到了大的考试，他很当回事，全身心投入，思考过多过细，往往把问题想复杂了，自然做错的多，或者反复思考后把第一遍做对的又改错了，分数不高。

究其原因，还是平时没有养成严谨、认真的习惯。

应当把平时当考时，把考时当平时，熟题生做，生题熟做，练习良好的思维品质和良好的心理素质。

通过上面对良好的学习习惯的养成学习方法的内容讲解学习，希望同学们都能认真的学习政治知识，并在考试中取得很好的成绩哦。

养成良好的学习方法篇2（1）灵活安排预习时间预习时间要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。

根据每天的空余时间，决定预习的科目及每科的时间，要保障所选择的重点学科。

课前预习一般在20分钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研的深点，闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。

（2）预习要持之以恒法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。

”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习。

这是不可取的，因为学习成绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得满意的结果。

另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。

因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。

预习应从课前预习入手，逐步发展到单元预习和学期预习。

通过这些预习可以扭转学习被动的局面，可以使初中与高中、高中与大学的学习顺利衔接。

（3）预习中要防止两个极端预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到应有的预习目的。

二是预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个计划，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济、效果不好。

一般情况下，适度的预习应该是：重温相关知识，扫清听课障碍，大致了解新课的内容和思路，找出疑难问题和需要深入研究的问题，总的来说，预习是为了提高听课效率，加强理解，培养独立思考等自学能力，而不是用预习代替听课。

（4）要总结出正确的预习方法复习方法对于刚上中学不会预习的学生来说。

切记不要盲目的去预习或者干脆不预习，而要主动向老师或高年级的学生请教，总结一套属于自己的行之有效的预习方法。

（5）要培养预习的兴趣学生不预习的一个重要原因在于对预习内容不感兴趣，如果能培养自己的学习兴趣，久而久之，就会养成主动预习的好习惯。

（6）及时提醒自己预习，进行自我监督每个人都有惰性，如果能经常提醒自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好的预习习惯。

培养积极、主动、自觉地预习习惯，就是在培养自己的自学能力。

每个学生都要重视预习习惯的培养，以便于提高自己的听课效率。

（7）克服预习的随意性有些同学也知道要预习，但在预习时只是把书本随便翻翻，这样不但不能收到预习效果，反而会养成马虎的坏习惯。

随意性还表现为有时间就预习，没时间就算了。

预习是一种习惯性的学习过程，许多学生认为初一、初二时预习并不重要，等上了初三再预习也不晚。

其实不然，任何好习惯的养成都要从最初开始抓起，“良好的开始就是成功的一半”。

翻阅一下科学文化界的名人传就会明白，他们所建造的科学文化大厦的根基都无一例外的坐落在上学最初时养成的好习惯上。

养成良好的学习方法篇3(1)细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。

二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。

记忆是理解的基础。

如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?(2)总结相似的类型题目当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。