第四单元法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护【教学目标】1.了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。

2.了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法律规则。

3.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。

【教学重难点】教学重点：帮助学生认识自我，体会来自各方面对未成年人的关爱，理解专门法律保护未成年人的意义，树立和强化学生的规则意识，培养他们的法治观念。

教学难点：《义务教育法》《未成年人的保护法》《预防未成年人犯罪法》《反家庭暴力法》等法律内容的学习了解。

【教学准备】教师：课件、视频《未成年人保护那些事》《MG动画展示-武汉市未成年人保护条例》等素材。

学生:查找未成年人保护法资料。

【教学课时】3【教学过程】第一课时我们是未成年人活动一未成年人法定年龄1.导入新课：头脑风暴—18这个数字你能想到什么？（课件出示问题）2.课件出示视频: 《未成年人保护那些事》。

3.教师提问：什么是未成年人？在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。

根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。

（课件出示问题）4.课件出示：教材72页“知识窗”内容。

学生默读并理解其内容。

（不同国家的法定成年年龄）【设计意图】通过头脑风暴和视频、知识窗等让学生了解我们国家未成年人的法定年龄。

活动二不同年龄的法律意义1.出示问题：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？2.课件出示：教材73页“知识窗”内容。

一些重要的年龄节点。

（学生默读）3.课件出示小提示：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。

有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

4.课件出示小知识并提问：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务的问题？5.说一说：我国把低于18岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？6.课件小提示：未成年人的特殊之处。

（学生齐读）7.学生讨论：你知道我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护的？【设计意图】课件出示“知识窗”“活动园”，让学生了解与未成年人有关的重要年龄节点，并且在讲解过程中辅之以案例说明未成年人应该承担的责任。

【板书设计】（略）第二课时专门法律来保护活动一未成年人保护法律1.课件出示小知识：让我们一起了解专门为未成年人制定的法律:《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2.课件出示：教材75页“知识窗”内容。

学生默读并理解其内容。

（《中华人民共和国义务教育法》）小结：我国制定了上述专门的法律，有效地保护了未成年人，促进了未成年人的健康成长。

3.知识延伸：《中华人民共和国义务教育法》（1）课件出示教材75页判断题：下列关于我们义务教育的说法是否正确。

（2）学生讨论：请你根据自己的理解说一说《中华人民共和国义务教育法》是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法律对于未成年人而言有何重要的意义？教师总结：全面普及义务教育的意义。

（课件出示内容）【设计意图】通过出示“知识窗”、小知识、判断题等方式，让学生认识义务教育法对于保护未成年人的重要意义。

活动二保护未成年人1.教师课件呈现补充文字图片资料：流浪乞讨儿童探访（被父母出租给丐头按月领“工资”）、小学校长笔扎学生。

2.课件出示小知识：在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵犯未成年人合法权益的现象。

比如：虐待儿童、拐卖儿童、体罚未成年学生、侵犯未成年人隐私等现象。

小结：为了加强对未成年人的保护，我国制定并实施了《中华人民共和国未成年人保护法》。

3.课件出示:教材76页“知识窗”内容。

学生默读并理解其内容。

（《中华人民共和国未成年人保护法》）4.追问：分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》并讨论以下问题（课件出示）（1）《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？（2）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？5.教师课件呈现补充文字资料：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。

【设计意图】通过课件出示“知识窗”内容、补充资料等方式，让学生知道生活中仍然存在一些侵害未成年人的现象，因此要全方位加强对未成年人保护。

活动三关爱未成年人1.课件出示小数据资料：我国未成年人犯罪呈现低龄化。

教师小结：从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。

有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。

作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

2.课件出示未成年人犯罪类型数据：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学生进行分析并提出“我的建议”。

【设计意图】通过课件出示小资料、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的数据等，让学生了解未成年人犯罪的状况并了解我国相应的法律，增强法律意识，遵纪守法。

【板书设计】8 我们受特殊保护未成年人保护法律专门法律来保护保护未成年人关爱未成年人第三课时特殊关爱助我成长活动一未成年人家庭关爱的意义1.课件出示视频：《武汉市未成年人保护条例》，学生讨论：从视频当中，你感受到了什么？2.学生回答，教师出示文字补充：感受到了来自社会全方位的保护。

3.出示情境图片和文字，学生默读。

（少年兴则中国兴，少年强则中国强。

为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。

在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。

国际社会也一直致力于对未成年人的保护。

）4.课件出示：教材78页阅读角“国际家庭日”。

（学生默读并理解）5.课件出示思考题：为什么联合国大会要确立国际家庭日呢？家庭对于未成年人而言有何重要意义？6.课件出示小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。

因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。

【设计意图】通过播放视频《武汉市未成年人保护条例》，课件出示补充资料、思考题等方式，让学生认识家庭保护对儿童成长的意义。

活动二未成年人家庭关爱的举措1.小小分享会：学生交流并讨论。

（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。

（2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？（3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？2.课件出示小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。

父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。

作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。

子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。

3.课件出示新闻，延伸小知识，学生感悟。

（1）父打麻将儿子坠亡，“疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一。

（2）一年轻母亲长期毒打4岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的”。

4.课件出示情境图和文字：社会大观察。

（现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在）5.课件出示：教材79页“知识窗”内容。

学生默读并理解其内容。

（《中华人民共和国反家庭暴力法》）6.全班齐读阅读角：《儿童权利公约》，理解其内容。

7.拓展延伸小知识：课件呈现补充文字资料。

（1）美国是如何保护未成年人的？（2）日本是如何保护未成年人的？【设计意图】通过课件出示新闻、情境图、文字以及“知识窗”等方式，让学生认识到当今社会家庭保护仍然缺失，所以要加强家庭保护，并了解我国加强家庭保护的具体措施。

活动三留守儿童问题1.课件出示小提示：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。

全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

2.课件出示情境图片：学生讨论并分享。

（在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？）3.课件出示补充资料和文字：社会新问题。

（留守儿童）4.拓展延伸小知识：留守儿童的各种问题，是社会的悲剧，也是童年的缺失。

（学生齐读文字）5.课件出示：教材81的阅读角“留守儿童”。

6.学生分组讨论：留守儿童在成长中还可能面临哪些问题?教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。

为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。

【设计意图】课件出示情境图、小知识、补充资料等，让学生明白关爱留守儿童的重要性，以及留守儿童在成长中的问题。

【板书设计】略。