基于学科核心素养的地理新高考有效备考策略陈爽
摘要：随着新生考试改革的进展和地理学科核心识字概念的不断深化，四川省
地理学科考试的准备战略也需要调整。

根据对一线高等学校师生的调查和采访，
分析了高考改革后地理选拔的准备战略问题。

基于学科核心素养的地理教育实践
指导。

关键词：新高考；学科核心素养；备考；策略
1了解现状知方向
在深化教育领域改革中，四川省新的高考制度也在跟进。

继教育规律和人才
培养之后，以促进学生健康成长和全面个别发展为改革焦点，推进高质量教育，
是浙江高考全面改革的目标。

根据《四川省深化高考报名系统综合改革试点方案》，新高考系统将实施候选人确定自己选择的对象。

在高中生考试的7个科目中，加上化学、生物学、技术(包括一般技术和信息技术)等的提问，作为大学入
学考试的对象，独立选择3个科目，有2个检查机会。

满族家庭考上大学的成绩
也是可以选择的。

大学和大学将根据专家分类的开发需求，对所选考试对象的应
对类型和数量进行安排，与其他选择条件、综合评价、高质量入场选择相结合。

结果学生们进行了独立的选择，加重了分散测试的负担。

为了促进学生健康发展，西生试验宣布破产。

大学入学考试改革深化后，不仅集中调查内容和评价方法，
还集中讨论和教育方法。

传统的考试准备战略在目前的教学条件下日臻完善。

纪
律以新的地理战略为基础，通过高考进一步提高学生在地理方面的综合性，更好
地发展学生的社会主义、道德、知识、物理和精神。

大学入学考试的地理研究通
过论文泄露。

这篇论文的一个特点是候选人在地理上集中。

本高中以几个普通高
中为对象，选择了无作为。

第一排老师通过调查和面试为学生们准备了地理考试
和考试，现在对一般的方法和考试准备方法有着深刻的理解。

高考地理教育的现
状与课题。

2解读变化明趋势
2.1 选考试题变化概况
在大学入学考试改革后，四川省地理考试包括:一些学术考试问题的困难相对
较低;最大的变化是对新大学试题的难易度，具有基本的地理品质功能，对方法、
基本的地理、地理概念有深刻的理解，可以呈现出试题的地理优势。

为了强调脊
椎的重要性，我选择了基础知识和改革，浙江大学入学地理考试论文，学生能力
测评与教学能力日立，以及有才的期中考试。

…靠近地理知识和地理思考的标准
答案对这道试题的影响，即所谓的答案反映了人类与地球和谐可持续发展的概念，重点是新入学考试学院的地理问题是个人关系、尊重自然概念、生活和谐和建立
学生指南的主要方面，它将与候选人的实际和实践能力密切相关，并将研究和讨
论一般的理想主义。

2.2 选考考试标准解读
考试指示显示，除了知识评价要求外，还有对受试者能力和品质的评价要求。

地理学提案主要以候选人的地理学习能力和学问素养为目的。

在实现这些内容点
的过程中，我们要注意“感情态度和价值”的结尾。

同时，关注人口、资源、环境、地区开发等课题，积累和提高学生的科学和人文素养，使学生能够正确理解。

地
球和地球的关系形成可持续发展的概念，珍惜地球，处理好环境。

这些都强调了
地理学核心识字的重要作用，强调学生需要在四个方面进行全面开发:区域认知、
综合思维、地理实践能力、人地协调。

3方法研究
地理核心素养的实施必须与地理课程相结合，并且地理课程的目标必须依赖于地理核心读写理论的指导。

因此，基于地理学的核心素养，提出了以下关于地理选择的策略。

3.1增强理解素养内涵的学习
在学校层面上，为鼓励教师积极研究核心素养，尤其是地理核心素养的相关理论提供了很好的条件。

在教师层面上，要认识到地理核心素养对于地理教育和学生选择的重要性，完全理解地理核心素养的暗示，并将其应用到教育教学实践中。

总而言之，核心素养的研究需要实现概念指导、政策指导、资源整合和监管的全面覆盖。

3.2考试方向研究
由于高考制度的改革，浙江选择考试地理考点的方法、难度、难度都有了多多少少的变化。

考试准备战略的正确公式化，需要对所选择的试题的特性的彻底理解作为目标。

在教育中，不要浪费过多的时间和精力，要结合学科条件，把握考试准备的方向和困难，避免过度的轻蔑带来的惊讶。

3.3情境创建
在审查准备阶段，建立人类和谐是教育地理和基本特征的基本要求，教师目前需要采用综合方法和战略，本文件指出，课堂教师的教育空间有限，利用创造状况的方法帮助学生建立和谐。

4结论
由于不同地区和学校的教学方式不同，教师具有重要的教学思想和战略，要进入入学考试学院的新课程标准和新的教学材料只是学校数据的一部分，还有很长的路要走。

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