2、学生根据学路建议独学。
3、学生合作交流、整理在白板上。
三、交流展示质疑解惑
先根据已知条件试着找一找这道题的等量关系。（学生独立完成，进行汇报。）X+0.64=14.14
X+0.64-0.64=14.14-0.64
X = 13.
列方程解应用题的一般步骤：
教学过程设计
修改意见
（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示；
教具
小白板
教学过程设计
修改意见
一、复习导入
1．用含有字母的式子表示下面的数量关系。
（1）比x多2.6的数。
（2）x的3倍加上15的和。
（3）5个x减去8的差。
2．解方程
X+4.5=21.5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5x=625
二、自探合作解决问题
1、出示学路建议：
（1）、先独立列出算式。
（2）、用多种方法解答。
（3）、最后把算式整理在小白板上。
（2）找出应用题中数量间的相等关系；
（3）解方程；
（4）检验，写出答案
课后反思
（2）找出应用题中数量间的相等关系；
（3）解方程；
（4）检验，写出答案。
四、巩固练习拓展延伸
1．图书馆有文艺书180本，比科技书少20本，科技书多少本？
2．养鸡场有母鸡600只，是公鸡只数的5倍，公鸡有多少只？
五、板书设计：
列方程解决问题
列方程解应用题的一般步骤：
（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示；
大明小学“三三五式”课堂教学模式课案
课题
列方程解决问题1
时间
11、10
年级
五年级
课型
新授课
备课教师
赵彩艳
学
习
目
标
A类：初步学会列方程解一步应用题，熟练解方程的方法。
B类：知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。
C类：引导学生能根据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。
学习重、难点
列方程解应用题的方法步骤，根据题意分析数量间的相等关系。