《小学语文教学研究》2020期末试题及答案
一、筒答题（简要答出要点即可，不必展开论述。

每小题10分，共40分）
1．为什么说在语文课程中，表达形式的学习是教学的着眼点和重要目的之一？
2．语文教材有哪些主要功能？
3．简述口语交际能力的内涵。

4．当前小学语文评价改革的重点是什么？
二、论述题（结合实际问题进行具体论述。

每小题18分，共36分）
1．结合实际论述综合性学习的主要任务。

2．举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能？
三、分析题（运用相关理论，对所给问题进行具体分析。

24分）
分析下面的案例，回答以下问题：
1．分析下面的课堂教学设计方案中每个教学流程的设计意图。

（12分）
2．从母语学习和语文素养的角度看，该案例在教学中有什么鲜明特点？（12分）《鸟的天堂》课堂教学设计
1．
上课伊始，教师运用优美的语言将学生带人特定的游览情境中：“今天，老师和大家一起随巴金爷爷去鸟的天堂看看。

我们漫步来到小河边，跳上一只小船，向河中心移去。

小船儿平静地在水面移动，船桨有规律地在水里划呀划，那声音就像一支轻快而美妙的乐曲……”
2．
学生自由读课文。

读前教师提出要求：
(1)认真读全文，读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍，边读边想；
(2)想想文章主要讲了什么，以理清课文思路，整体把握课文内容，为深入学习做好准备。

3．
变序教学，由作者最后一句话：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂，的确是鸟的天堂啊！”作为切人点、突破点开展学习活动。

(1)阅读全文并思考：作者在两次经过“鸟的天堂”后，感受最深的是什么？
(2)出示句子（课文最后一句），引导学生有感情地朗读，体悟作者发自内心的赞美和惊叹。

4．
研读一：品味“天堂”静景
(1)播放CAI课件（秀丽的“天堂”静景），为学生提供直观、形象的画面，感受大榕树的大和茂盛。