人教版音乐教案第一单元，《有趣的声音世界》1.寻找生活中的声音2.大雨和小雨3.布谷4.声音的强弱5.大鼓和小鼓6.青蛙音乐会《生活中的声音》教学目标：1. 对生活中的声音产生兴趣。

2. 能模仿生活中的声音。

3. 能用声音创编简单的故事情节。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。

学生发言。

师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？学生发言。

师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。

那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）二、听辨声音㈠课件出示：“听一听”师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。

1. 师播放多媒体：钟表的声音学生说说听到什么声音。

（教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手，让学生听辨最熟悉的声音，并能正确听辨，以获得成功的喜悦，使学生能积极地进行下一段的声音听辨，学生的兴趣不断提高。

）师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。

（教师在这播放乐曲，恰到好处，使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的，无形中也培养了学生的音乐审美能力。

）师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。

我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。

2. 教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。

（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。

）师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。

猜一猜是什么动物？3. 教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。

乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。

师：下面老师要提高点难度喔……㈡课件显示：“想一想”1.师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！①教师播放音效“雷雨”的声音②教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音”③教师播放“火车”的声音（火车出发、鸣笛、行进中的声音）（通过火车出发、鸣笛、行进的声音，使学生体验声音的远近、强弱，从中认识音乐中的节奏要素。

）2.师：现在，老师请同学们听一首音乐《出发》，听听音乐是怎样表现火车出发的？师播放乐曲片段。

教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次）师：刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。

㈢多媒体出示“试一试”师：现在，教师要请同学们听一组声音，我要求同学们根据你听到的声音，把它编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？试试同学们的听力怎么样？考考同学们的想象力怎么样？1.教师播放音效生活起居的声音（门铃声、敲门声、开关门声、摩托车启动声、刹车声）教师播放多媒体时，不按情节的逻辑顺序播放。

2.学生听完，小组讨论，家里发生了什么事情？3.由小组派代表讲述自编的故事情节。

（编故事这一环节的设计很巧妙，通过教师的引导，学生已逐渐从感性到理性的过渡，在这里教师鼓励学生听声音讲故事，即给学生想象的空间，同时也培养了学生的逻辑思维能力及语言表达能力，并能体验到艺术来源于生活，生活中处处有艺术。

）三、教师评价、总结师：同学们的想象力真丰富，这些声音都在生活中，其实生活中有很多有趣的事物，要我们去挖掘，要我们去留意，我们要作个生活中的有心人，在生活中找艺术，让艺术美化我们的生活。

四、以“笑话”结束整堂课（本节课是一年级上册第一单元的教材，根据学生的年龄特点，教师设计了生动、有趣、有层次的艺术活动，学生能在轻松、愉快、和谐的气氛中学习，从钟表的声音到听声音编故事，这一过程体现了教学设计的递进性和层次性。

在教学中，教师并不是单纯让学生听辨声音，而且还有意识培养学生音乐的审美能力，培养审美气质，提高艺术科的教学内涵，最后教师还善于引导学生，要联于生活、观察生活，在生活中发现艺术，做个生活的有心人。

）《大雨和小雨》教案教学目标1.进一步熟悉歌曲，并尝试使用乐器分别来表现大雨和小雨的强弱节奏。

2.充分体验集体演奏的快乐。

教学准备录音机、节奏图谱、歌曲磁带、学生人手两个自制沙罐（不同材料）教学过程一、导入春天到了，小动物们都一起出来找春姑娘。

放一些有趣的声音。

二、过程1.播放歌曲《大雨和小雨》。

小动物们找呀找，它们先发现小花开放了，又发现小树长大了，还发现小鸟飞来了，它们可高兴啦！第一遍播放音乐。

教师：是什么声音呀？学生：打雷声。

教师：打雷说明要发生什么事情？学生：下雨小动物们都躲起来了，一起在听春雨发出的声音呢。

第二遍播放音乐。

教师：刚才一共下了几场雨？学生：一开始下的是大雨——哗啦啦，后来换成了小雨——淅沥沥。

2.运用动作来表演大雨和小雨。

（要求用幅度、力度合适的动作）3.表演第二段时，教师运用自制沙罐演奏。

A.认识沙罐，鼓励学生选择合适的沙罐来表现大雨和小雨的声音特点（强、弱节奏）。

B.根据沙罐分别出示节奏图谱让学生认识。

C.教师示范演奏（坐着），一手拿大雨沙罐（红色），另一手拿小雨沙罐（黄色）。

D.个别学生示范演奏（根据节奏图谱）。

E.学生尝试集体演奏歌曲，要求边唱边演奏，重点是选择合适的沙罐演奏并能够把握节奏。

总结本节课我们用动作和简单的自制沙罐来模仿大雨和小雨，让小朋友们在快乐中体验有关声音的强弱等知识，希望小朋友回家表演给你的家人。

下面我们一起用开汽车的游戏结束这节课。

《布谷》教案教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演培养学生热爱春天、热爱生活的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程：一、与学生沟通，激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》。

提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。

也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2、随琴声自由表演。

三、表演《布谷》。

1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。

将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

2、让学生来模仿布谷鸟的叫声或者动作。

而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。

3、师范唱歌曲。

让学生默声表演。

看谁能把老师的歌表现的最好。

4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6、听唱学习歌曲。

注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。

听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。

第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生唱出第二段歌词。

8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

四、小结。

这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的布谷鸟，把春天装扮得更美。

把生活装扮得更美。

《声音的强弱》教案教学内容：1.音的强弱2.歌曲《动物唱歌》。

教学目标：1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。

3.进一步培养学生对音乐的兴趣。

教学重、难点：感受音的强弱。

教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓。

教学过程：师：小朋友们，昨天晚上老师做了个奇怪的梦，梦见自己到了一片美丽的大森林里，里面有凶猛的狮子、老虎，也有温顺的小猫迷、飞翔的小鸟等等，他们的声音很美妙，你们能模仿一些动物的叫声吗？生：我。

（师神秘的和他说着悄悄话！）师：老师发现下面的小朋友非常的好奇，你们想知道老师和他说了什么吗？生：想。

师：这次老师声音大点，那你们可要听好了！今天我要带着小朋友一起到大森林里寻找宝藏！你们愿意跟韩老师一起去吗？生：愿意。

[设计意图：通过和一位学生说悄悄话来引起学生的好奇心，同时开门见山通过说悄悄话、号召方式让学生感受音的强弱]师：好！那我们就一起乘上火车出发吧！[多媒体播放歌曲《火车开了》，师带领学生边唱边做律动]现在我们来到目的地，可是森林的们是关着的！该怎么办呢？（师挠头表现一副很无奈的样子）哎！门上有个图案，据说只要按照图案敲门，门会自动开的！哪位小朋友想来试试？（生争先恐后）师：他轻轻的敲着门，可是门没有开！那一个大圆圈和一个小圆圈到底该怎样敲呢？（师根据情况引导学生正确敲击。

）（生再次敲击）师：这位小朋友真聪明，他重重的敲击大圆、轻轻的敲击小圆！我们看看门开了没有，闭上眼睛等待两秒钟！好，门开了！生：哇！小动物！[多媒体：小朋友们好！]师：动物朋友真懂礼貌！我们也来和动物朋友打个招呼吧！师：你们好！可是这么大的森林，到哪去寻找宝藏呢？也许动物知道！我们问问它们吧？需要别人帮助时，该用怎么的口气呢？谁来做大家代表？（生代表）生：小狗哥哥，你知道宝藏在哪吗？小狗：精灵可以告诉你们！师：谢谢小狗！精灵：想得到宝藏，必须回答我们给的问题! 你们有信心吗?生：有！小精灵：请看题！[多媒体出示：请你模仿森林中动物的叫声，并说说叫声是大是小？][多媒体出示动物，生模仿并讨论声音的大小！]师：小朋友这么快就完成第一个问题了，希望大家继续努力，我们来看第二题！ [多媒体出示：请你用大鼓声音来表现这幅图！]师：这个问题有点难，不过没关系，我们一起想办法！谁想试试！（生活动）师；大家说这幅图像什么？生：吹泡泡。

师：想不想一起玩玩吹泡泡的游戏？生：想。

师：所有人手拉手面向圆心围成圈，我来敲鼓，大家听好我的鼓！（音乐活动：教师由弱渐强敲击，学生的圆变的不好再大时猛的一敲，泡泡炸掉）精灵：哇！我心服口服！宝藏在那！[多媒体点击出现：f p ]师：大家一定很失望，怎么找了半天宝藏，宝藏竟是两个字母呢！音乐家们用两个特定的字母来表示声音的大小，f表示大叫做强记号，p表示小叫做弱记号！希望你们记住他们的样子。

要知道：知识才是最好的宝藏！[多媒体播放歌曲《小动物唱歌》]师：动物朋友知道我们找到宝藏的消息也为我们感到开心！听！他们高兴的唱起了歌！[歌曲结束，多媒体显示歌谱]师：这首歌的什么地方出现了我们的强弱记号？生：…………师：那这个地方我们应该怎么唱呢？生：喵喵师：这位小朋友学的很用心！我给你们当伴奏，你们唱这首歌好吗？生：好。