字字珠玑，拳拳父爱
——品悟语言描写的魅力
文本：《父亲肩头一片雪白》（胡子宏）《酒》（贾平凹）《红楼梦》第33回“宝玉挨打”片断
议题：从七（上）第四单元提炼出的抓关键语句，明确文章的中心；品味语言描写的魅力，体悟如山的父爱。

设计理念：根据群文阅读以议题学习为任务驱动，通过多文本的比对读议，实现问题解决和意义建构的过程和方式，我们由课内一个单元阅读产生的1个议题带课外多篇。

抛弃传统的单篇精读中分析过度、微言大义、字斟句酌、过分拓展文本思想，老师阅读代替学生阅读的弊端，让学生自己读，让学生去理解、质疑和发现，让学生自己在阅读中学习阅读。

根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式，更多地尝试生活化的阅读，还原阅读的真实形态。

教学目标：
阅读文本，抓关键语句，明确文章的中心；品味语言描写的魅力，体悟如山的父爱。

教学重点：
培养学生多点阅读，抓关键语句，品味语言描写的魅力。

教学难点：
引导学生运用语言描写的方法刻画父爱。

教学课时：一课时
教学过程：
一、导入篇——诲汝谆谆慈父心
老师吟诵《诫子书》，学生思考：这是谁说给谁听的话？哪一句是中心句，表达了什么情感？
这是诸葛亮临终前写给儿子的一封信，他要把自己的全部人生感悟告诉儿子。

中心句：静以修身，俭以养德。

这封信辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。

诸葛亮是卧龙，是人中之杰出者，那么一个平凡的父亲又是怎样教导孩子的呢？回顾四单元《走一步，再走一步》，找出父亲话语中最能体现中心的一句。

那么这节课我们就一起来品悟语言描写的魅力，感受那如山的父爱！
二、初读篇——品味话语悟浓情
快速阅读文本《父亲肩头的一片雪白》和《酒》，用一句话概括主要内容。

提示：《父亲的肩头一片雪白》讲述了到参加的事情。

《酒》讲述了父亲写信叮咛“我”，带，为“我” 暗自担忧，还陪我喝酒并的事情。

三、品读篇——父亲一语重千钧
1.跳读文本找出父亲所说的话，品味其含义。

阅读方法指导：勾画、圈点、批注。

生跳读文本，完成阅读表。

2.生展示品读、交流阅读感受。

阅读收获：要抓住关键语句，才能明确文章的中心；品味语言描写的魅力，才能体悟如山的父爱。

师总结：我们常说语出如山、一语重千斤、听君一席话胜读十年书，是形容语言很有分量，饱含哲理指点人生。

父亲，往往话语不多，但是，说出的话往往很有分量，又是如此的感人，值得我们细细品味，慢慢领悟。

3.对比阅读——爱的不同表达
品读《红楼梦》第33回“宝玉挨打”片断中贾政的话语感受这一位封建社会父亲的形象。

三、写作篇——只言片语总关情
我们的父亲也都是一些平凡的人，也许他们爱我们、关心我们的方式可能跟这几位父亲不一样，那就让我们
拿起笔写一写我们的父亲，记录他们对你说过的令你难忘的，或者对你有过深刻影响的话。

不过，在写下这些话之前，你应该交代清楚他是在怎样的情况下说的。

如果你还能同时把他说话时的神态、动作描写出来，相信会更让人理解你的父亲这些话语的分量。

学生写作文片段。

交流展示。

师小结：爱有很多种表达方式，但爱的本质是相同的。

四、好书推荐：
《我的父亲老舍》（舒乙）
《鲁迅与我的七十年》（周海婴）
五、板书设计。