南）。许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝
盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗
史”。与李白齐名，世称“李杜”。宋代以后
被尊为“诗圣”。代表作有《兵车行》《春 望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》
等。有《杜工部集》。
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背景资料
《石壕吏》写于唐朝安史之乱时期。唐肃宗乾元元年 （758）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到 两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河 阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石 壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们 的愁眉苦脸，所听到的都是出征时的哭声。杜甫将这番经历 写成了著名的“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。 《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。
“天明登前途，独与老翁别。”“独”字有怎样的 表达效果？
“独”字暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁 与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”字表现 了使人的凄苦、悲愤之情。
合作探究
诗中的主要人物有哪些？他们各有什么特点？
老妪、石壕吏。 老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出， 主动从军，有敢于承担苦难的精神。 石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉人”“一 何怒”可以看出石壕吏态度蛮横，凶暴无比。
最近。
停止，这里引申为完结。
新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，
完整的衣服。裙，
还在吃奶的孙子。
这里泛指衣服。
惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽
老妇。
衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
整体感知
译：只听见老妇上前对差役说话：“我三个儿子都 到邺城防守了。一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近 战死了。家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶 的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，她进 进出出连件完整的衣服都没有。老妇我虽然年老力衰， 但请您让我跟您连夜归营。赶快去应征河阳的兵役，还 能来得及给军营准备早饭呢。
石壕吏
学习目标
1.反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社 会现状。（重点） 2.赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。 （难点） 3.培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。 （素养）
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作者简介
杜甫（712—770），唐代诗人。字子美，
自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州 区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西
写作特色 ❶寓褒贬于叙事之中。
《石壕吏》是一首杰出的现实主义叙事诗，共一 百二十个字，叙述了一个完整的故事，句句叙事，无 抒情语，也无言论的话，但却通过叙事抒了情，表达 了心中的义愤。
写作特色
❷诗写得很精炼概括，前后照应。
诗的开关部分和结尾部分都写得很简练，重点放 在中间部分，其中心是老妇的申诉，写得具体详细。 诗中老妇人的形象，主要是通过她的诉苦来完成的， 刻画得栩栩如生。其他人如差吏、老翁、儿媳等人物， 虽着墨不多，但都很鲜明，给人留下深刻的印象。
用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，因为“捉” 字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百 姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官 吏们的凶残和霸道。
精读细研
“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两个“一何”有怎 样的表达效果？
“一何”加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼 似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇的诉说制造出悲 愤的气氛。
整体感知 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒，妇啼/一何苦。听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
合作探究 古今异义
老翁逾墙走
古义：跑，逃跑。 今义：慢慢行走。
合作探究 词类活用
听父前致词 名词作状语，上前，向前。
课堂小结
概括主题
《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉 人的故事，揭露封建统治者的残暴和兵役制度的黑 暗，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人 民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切 同情。
板书设计
耳闻目睹 凶残夜捉——揭开故
石 事序幕（开端）
凶恶残暴
苦啼申诉 家境凄惨——被逼自
壕 愿服役（发展、高潮）
深重苦难
八年级语文下册
24 唐诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
他年少悠游，十年困守；战乱流离，仕途坎坷。 他用华丽的诗篇，讲述了自己漂泊的人生和现实的无 奈与困惑。
他被后世尊称为“诗圣”，他的诗被后世尊为 “诗史”。
他就是唐代伟大的现实主义诗人——杜甫。 今天，让我们一起学习他的著名诗篇——《石壕 吏》和《茅屋为秋风所破歌》。
整体感知
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与
老翁别。形容低微、断续的来自声。译：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听 到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返 回家中的老翁告别了。
精读细研
“有吏夜捉人”在文中起什么作用？为什么用“捉 人”而不用“征兵”“招兵”？
“有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它 是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来。
“三男邺城戍”“ 一男附书至，二男新战死”几 句反映了当时怎样的社会环境？
反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重灾 难，“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。
精读细研
老妇人说：“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳 役，犹得备晨炊。”这句话的真正目的是什么？
在官吏的一再威逼下，老妇人怕儿媳被抓，饿死孙 子，为了掩护老翁，她挺身而出，请求去服兵役，实则 不得已而为之。
整体感知
石壕吏
投宿。
逃跑。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老
妇出门看。
多么。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
译：傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜 抓壮丁。老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。 差役的叫嚷多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！
整体感知
走上前去（对差役）说话。
防守。
捎信回来。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男