六年级美术教案（岭南版第十二册）课题：激奋人心的革命历史画（美术欣赏）课时：一课时教学目标：1．通过了解我国著名画家、欣赏其作品，使学生认识中国画的艺术特点，理解作品的革命内涵，领会作品的主题思想，开阔眼界，增长知识。

2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受，学习画家热爱祖国的精神。

3．提高审美能力和创造能力。

教学重点：指导欣赏画家美术作品、了解创作背景以及画家的生平教学难点：了解我国画家创作的表现革命历史的美术作品，认识各革命历史画的艺术特点。

课前准备：1．2．教学过程：布置学生对本课各图在课前自行观赏，领会绘画的内容和主题。

欣赏用的图片。

向学生介绍第12 册美术课本的内容，提出本学期学好美术的要求。

板书课题，介绍本节课活动形式：欣赏—讨论。

三、新课内容：1．师生共同分析作品《狼牙山五壮士》、《开国大典》，理解欣赏步骤：（1）你看到了什么美术形式？（教师介绍各种美术形式）（2）从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系。

（3）作品表达的含义，理解时代背景和作者情况。

2．欣赏《人潮》和《血衣》：你看到了什么美术形式？与油画有什么不同？3．各种绘画形式的艺术特征。

4．提问学生，集体讨论：（1）从画家的作品中你想到什么？（2）你最喜欢哪一幅？为什么？（可让学生普遍发言，教师最后归纳补充。

）四、教师对欣赏课进行小结，鼓励学生刻苦学习、加强爱国精神。

（可按课本欣赏课本欣赏课中的文字说明，用通俗的语言向学生解说。

）课题：头像（线描写生画）课时：一课时教学目标：1．通过观察人像，理解人物肖像的造型结构，线描的形式画下来。

2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。

教学重点：画好人物肖像的造型结构和画面的构图教学难点：画好人物肖像的造型结构、和画面的构图。

作业要求：从整体着眼，局部着手，注意用线的长短、疏密的对比以及运笔的方向、速度、力度的变化。

课前准备：1．脸形附图。

2．教学示范图教学过程：一、介绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。

板书课题。

讲新课：1．出示人像图，让学生观察，了解人像的结构2．人物肖像的造型结构。

1）五官位置、比例和结构——三停五眼。

2）头部外形特征类别——田、国、由、用、目、甲、风、申3）表情。

3．指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”4．线描的技法：（1）运笔的方向。

（2）运笔的速度。

（3）运笔的力度。

（4）线的长短、疏密对比。

5．教师按绘画步骤示范，指导学生写生。

三、学生进行作业（要求在课内完成，构图要饱满）四、小结学习情况课题：人物动态（速写）课时：一课时教学目标：1、过观察人像的动态，理解人物动态，用速写的形式画下来。

2、养整体观念和形象的概括能力。

教学重点：理解人物动态变化教学难点：理解人物动态变化作业要求：画一两个人物动态速写，要抓住大的动态线，注意头、躯干及四肢运动的关系。

课前准备：1、物动态附图2、教学示范图教学过程：一、介绍本节课内容，讲解速写的涵义，动员学生做好准备，积极学习。

板书课题。

二、讲新课：1、解人物动态的运动规律：由头、躯干及四肢的屈伸及摆动而形成。

2、动态速写的基本方法：从动态大势入手，分清主次，抓住主线——动态线。

指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”四、教师按绘画步骤示范，指导学生写生：1、观察人物对象。

2、找出动态线。

3、画出大致外形。

4、描绘细节。

五、学生进行作业（要求在课内完成，构图要饱满）六、小结学习情况。

课题：故事画（添画）课时：2 课时教学目标：1．通过学习，使学生认识连环画的特点2．通过学习，对学生进行思想品德教育3．培养想象力、创造力和表现能力。

教学重点、难点：材料、手法的综合运用。

作业要求：选择一幅缺页的连环画，了解它的故事后联系上下画幅内容，把其中的缺幅补上。

课前准备：1、范画、图片和故事录音带。

2、示范用的工具。

教学过程第一节一、引入：1、说明本节课的教学内容2、板书课题。

二、讲新课：1．习故事画的意义和特点：即连环画——一种用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。

2．听故事录音带。

思考：（1）故事讲了什么？（2）分别有什么教育意义？3．学生就以上问题进行讨论，并由学生汇报讨论结果。

4．思考：画面用了什么材料和技法，人物造型有什么特征？出示范画，指导学生欣赏。

四、师生共同小结。

1．构思画稿。

2．形式美的创造。

五、学生做作业（完成画稿），教师辅导六、评讲、小结。

第二节一、组织教学、检查用具、画稿二、复习方法。

1．根据画稿，运用不同材料，分别涂色2．描绘或拼帖。

3．整理。

4．色彩要有对比。

三、学生继续作业。

四、全班学生作业展评课题：为三好学生画像（写生画）课时：二课时教学目标：1、通过观察人像，理解人物肖像的造型的基础上，用色彩表现人像。

2、培养整体观念和色彩的概括能力。

3、激励学生争当三好学生。

教学重点：在人像中色彩的运用教学难点：在人像中色彩的运用课前准备：1、学生准备水粉等工具。

2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考作业要求：着力刻画出三好学生的精神面貌。

教学过程：第一节一、组织教学，表扬上一节创作有新意的同学。

板书课题。

讲新课：1、引导学生：我们班有那些同学值得我们学习？三好学生是我们学习的榜样。

2、思考头像的画法：线描、水彩、水粉、水墨油画棒,,3、欣赏范画。

4、要点：（1注意表现人物的精神面貌和思想感情。

（2掌握五官的位置和比例。

（3抓住脸形特征。

三、学生作业：要求学生先画好图稿四、小结，表扬图稿画得好的同学。

第二节一、复习旧知识，检查、讲评导入。

二、讲授新课：1．色才要点：（1）背景颜色以少为佳。

（2）主体与底色要有深浅（加黑或白调和）或冷暖的对比2．绘画步骤：（1）整理图稿。

（2）用一两种颜色描绘人像大体。

（3）描绘细部。

三、学生继续作业四、讲评：小结课题：金鱼（中国画）课时：2 课时教学目的：1、参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以金鱼为题的中国画2、通过欣赏，使学生对画、诗、书、印是中国画独特的形式有更深了解。

3、培养中国画的鉴赏和创作能力。

教学重点、难点：1、引导学生观察理解不同的物象用不同的运笔（中锋、侧锋）方法去表现。

2、 墨色的变化（干、湿、浓、淡）是以突出主题为依据的。

课前准备：1、供学生欣赏用的水墨金鱼作品若干幅。

2、教师示范用的羊毫笔（提笔）、墨汁、生宣纸等。

3、 学生工具自备。

作业要求：学习执笔、运笔的方法，仿照大师的用笔技法画一幅表现金鱼的水墨画 教学过程：一、欣赏：1、以吴作人的《金鱼》为重点，指导学生欣赏中国水墨写意国画。

2、金鱼的形态。

3、中国画的艺术特征：分析笔墨技法，讲解布局（构图）。

4、说明在哪一部分用中锋、侧锋笔法。

（中锋画的菜帮、侧锋画菜画。

） 5、 如何运用水墨。

二、以金鱼为题作水墨画作画步骤的讲解。

1、 先想好画什么，怎样安排（构图）， 然后用指甲轻 轻刮出大体轮廓。

（也可用铅笔起稿。

）2、 中锋蘸淡墨勾出蛋形。

3、 小圆为眼。

侧锋轻撇鱼翅。

4、 用浓墨画出眼珠，注意不要太湿。

5、 侧锋蘸浓墨（稍干）画尾部。

6、 用大红色点头顶。

7、 在适当的地方题字，盖印。

作品完成。

四、 学生作业，教师辅导：1、 可选择大师作品中的主要物体，重新组合，也可临摹。

2、 下笔前要先想好用笔方法。

水墨应如何调和（浓？淡？）运笔（中锋？ 侧锋？）运笔方向怎样确定。

“3、 意在笔先”、“胸有成竹”。

4、 提醒学生注意：练习水墨画时，因经验不足，要多练习才能有满意的效 果。

课 题：色彩构成（设计）课 时：二课时五、讲评：选优秀的学生作品，与大师作品差距。

作比较，找出教学目标：1．学习色彩构成的设计和绘制方法，初步了解色彩构成的意义和用途2．培养学生设计能力和表现能力。

教学重点：色彩构成设计的法则、设计要素。

教学难点：色彩构成的设计法则。

课前准备：3、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。

4、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考作业要求：设计一个象征色彩构成，要简练、色彩鲜明教学过程：第一节一、引入新课：复习设计知识及其意义板书课题。

讲新课：1．引导学生观赏课本中的色彩构成，认识色彩构成，小组讨论：色彩构成的概念和作用是什么？2．请学生汇报讨论结果。

3．全班同学一起读课本关于色彩构成的概念。

4．分析色彩构成的知识：1) 形象—优美。

2) 简练、重复。

3) 形式：色彩、方向的正负5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。

6．设计步骤：A、画外形。

B、刻画。

C、着色。

五、学生作业，教师辅导。

(先完成底稿。

)六、小结第二节一、检查、讲评导入。

讲授新课：出示色彩构成供学生观察分析，讨论：色彩构成的色彩有什么特点？1．2．上色要点：（1）用平涂方法。

（2）色彩配搭可用黑白两色调和。

（3）颜色要有深浅的对比。

3．绘画步骤：（1）整理图稿。

（2）找3——4 种自己喜欢的颜色分别用黑或白进行调和三、学生继续作业。

四、讲评：小结。

课题：立方形物体（写生画）课时：一课时教学目标：1．训练学生使用铅笔对立方体进行写生的技巧。

2．了解立方体的结构和透视现象，并用有关知识概括生活中的物体3．培养学生的技能（观察力、表现力）和智能。

教学重点：运用透视知识，认识和表现立方体的结构教学难点：用立方体的结构和透视规律概括生活中的物体。

课前准备：1．石膏立方体教具和透视图。

2．范作一张。

3．写生物体和工具。

作业要求：画一幅立方形物体的铅笔写生画，要表现其基本结构与透视现象教学过程：一、导入新课：出示石膏立方体分析它的特点板书课题。

二、讲新课：1、请同学们画立方体，引出它的透视现象。

讨论：立方体的透视规律。

小结：（1）由于距离不同而产生近大远小的现象。

（2）绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来2、从观察中理解立方体的结构和透视现象。

1）立方体有六个面，三组方向不同的棱线。

2）平行透视：三组线分别为——垂直、水平、变线3）成角透视：两组变线、一组垂直线。

4．立方形物体，师生共同分析它的结构和透视规律。

5．教师做示范。

学生作业：观察立方形物体，分别做不同角度的练习四、讲评课题：圆柱形物体（写生画）课时：一课时教学目标：1、练学生使用铅笔对圆柱体物体进行写生的技巧。

2、用圆柱体的结构和透视现象概括并画出圆柱体物体。

3、通过学习，培养学生的技能（观察力、表现力）和智能教学重点：运用透视知识，认识和表现圆柱体物体的结构。

教学难点：用圆柱体的结构和透视规律概括并画出圆柱体物体。

课前准备：1、膏圆柱体教具和透视图2、范作一张。

3、写生工具。

作业要求：画一幅概括并画出圆柱体物体的铅笔写生画，要表现其基本结构与透视现象。

教学过程：一、引入新课：出示石膏圆柱体分析它的特点。

板书课题。

二、讲新课：1、同学们画圆柱体，引出它的透视现象。