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32. A.生产力发展水平 B.学生身心发展的特点 C.社会发展的需求 D.马克思关于人的全面发展学 【答案】D。
33. A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.多轨制 33.【答案】A。
34. A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注自我阶段 D.关注情境阶段 34.【答案】B。
35. A.理想的课程 B.正式的课程 C.运作的课程 D.经验的课程 35.【答案】D。
52. A.感觉 B.知觉 C.需要 D.记忆 E.思维 【答案】ABDE。
53. A.教师给学生提供一定的教学支架 B.教学教学促进学生发展 C.教学走在发展前面 D.教学内容对学生具有一定的挑战性 E.教学只需适应学生现有发展水平 【答案】ABCD。
54. A.教师要采用发现法进行教学 B.学生的学习是一种有意义的接受学习 C.教学中教师可采取先行组织者教学策略 D.学习是错误尝试的过程 E.学习是形成刺激和反应之间的联结 【答案】BC。
一、单项选择题（每题 1 分，共 50 题） 1. A.韩愈 B.孔子 C.孟子 D.荀子 【答案】B。
2. A.监督与检查 B.影响与促进 C.丰富与完善 D.规范与评价 【答案】B。
3. A.为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结写作 【答案】A。
4. A.职业道德水平 B.学历水平 C.人格特质 D.教育威信 【答案】A。
29. A.教育能为人类生产活动提供经验 B.教育是一种培养人的社会实践活动 C.教育能够促进生产力水平的提高 D.教育能够促进文化的传播 【答案】B。
30. A.以僧为师 B.统一大学 C.官师合一 D.以法为教 【答案】C。
31. A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》 【答学校 B.人民政府 C.家长 D.社区 【答案】B。
27. A.过错推定责任 B.过错责任 C.无过错责任 D.公平责任 【答案】A。
28. A.正确，教师有教育教学权 B.正确，教师有恰当批评教育学生的权利 C.不正确，教师不得体罚或变相体罚学生 D.不正确，侵犯了学生的受教育权 【答案】C。
9. A.依法执教 B.廉洁从教 C.终身学习 D.教书育人 【答案】C。
10. A.老师也是人，发生危险第一时间逃走是人的天性，无可厚非 B.作为一名人民教师，在危险发生时不顾学生安全是不道德的 C.法律规定教师有保护学生的安全的义务和责任 D.作为一名教师，应关爱学生，保护学生安全，临阵脱逃的教师未尽到教师的责任 【答案】A。
11. A.严格教育，全面要求学生 B.教育根据学生表现可时松时紧 C.可以随心所欲教育 D.可以采取惩罚教育 【答案】A。
12. A.教书育人 B.爱国守法 C.为人师表 D.关爱学生 【答案】A。
13. A.不得敷衍塞责
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B.不以分数作为评价学生的唯一标准 C.自觉抵制有偿辅导 D.不得有违背和国家方针政策的言行 【答案】D。
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A.性格 B.感觉 C.直觉 D.气质 44.【答案】D。
45. A.近因效应 B.首因效应 C.期待效应 D.晕轮效应 45.【答案】A。
46. A.自主对羞怯 B.系统性对自我关注 C.勤奋感对自卑感 D.信任与怀疑 46.【答案】C。
47. A.罗杰斯 B.马斯洛 C.班杜拉 D.皮亚杰 47.【答案】D。
40. A.大小恒常性 B.颜色恒常性 C.形状恒常性 D.以上都不对 40.【答案】A。
41. A.意志力 B.气质 C.性格 D.想象力 41.【答案】A。
42. A.心境 B.应激 C.激情 D.愤怒 42.【答案】C。
43. A.冯特 B.皮亚杰 C.马斯洛 D.卡特尔 43.【答案】D。
44.
36. A.工具性文献 B.事实性文献 C.理论性文献 D.政策性文献 36.【答案】A。
37. A.个别教学制 B.班级级授课制 C.复式教学 D.特郎普制 37.【答案】B。
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38. A.课外活动 B.少先队活动 C.思想品德课与其他学科教学 D.任主任工作 38.【答案】C。
39. A.过程性评价 B.总结性评价 C.相对性评价 D.诊断性评价 39.【答案】B。
21. A.学校负责，老师没尽管理职责 B.王某负责，因他违反纪律 C.学校负责，因为是学校组织活动 D.学校和王某共同负责 【答案】B。
22. A.正确，课间休息时间属于教师私人时间 B.正确，教师又没在教室吸烟 C.不正确，教师不能在学生活动场所内吸烟 D.不正确，教师只能在办公室吸烟 【答案】C。
58. A.痕迹消退说 B.干扰说 C.提取困难说 D.遗忘说 E.打搅说 【答案】ABC。
59. A.需要 B.动机 C.兴趣 D.理想 E.信念和世界观 【答案】ABCDE。
60. A.自我中心阶段（5-6 岁以前） B.权威阶段（6-8 岁） C.可逆性阶段（9-10 岁） D.公正阶段（11-13 岁以后） E.利他阶段（8-12 岁） 【答案】ABCD。
23. A.正确，都是农村学生，用方言讲课更容易与学生沟通 B.合法，只要教学效果好无所谓哪种教学语言 C.不合法，违反了教师应该弘扬传统优秀文化的规定 D.不合法，教师应该使用普通话 【答案】D。
24. A.学校纪委 B.人民政府 C.公安机关 D.当地教育行政主管部门 【答案】D。
25. A.正确，符合教育发展规律 B.正确，体现了因材施教原则 C.不正确，义务教育阶段学校不得设立重点班和非重点班 D.不正确，各个班级的配置资源应该一样
48. A.认知主义 B.人本主义 C.行为主义 D.以上都不是 48.【答案】B。
49. A.环境 B.教育 C.主观能动性 D.遗传 49.【答案】A。
50. A.因材施教
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B.尊重学生个人意愿 C.以身作则 D.勤学者练 50.【答案】B。
二、多项选择题（每题 2 分，共 10 题） 51. A.环境教育 B.道德教育 C.思想教育 D.政治教育 E.法制教育 【答案】BCDE。
三、论述题（每题 10 分，共 2 题）
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61. 【参考答案 1】 第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。在教 师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象，关注 的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。（3 分） 第二，关注学生的情绪生活和情感体验。教师必须用“心”施教，不能做学科体系的传声 筒，用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的关切，体现着教师热切的情感。（3 分） 第三，关注学生的道德生活和人格养成。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德 因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程 成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程同时也就成为 人格的健全与发展过程。（4 分）
14. A.仪表修饰 B.社会公德 C.家庭美德 D.言谈举止 【答案】A。
15. A.方向性原则 B.国家性原则 C.公共性原则 D.强制性原则 【答案】C。
16. A.合法，学校有管理处分学生的权利 B.不合理，侵犯受教育权 C.合理，维护校纪校规 D.不合理，未成年隐私权 【答案】B。
17. A.民事责任 B.管理责任 C.刑事责任 D.经济责任 【答案】C。
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四、案例分析题（10 分） 63. 【参考答案】 （1）该教师使用是提问导入方法。所谓提问导入是指教师通过提出富有启发性的问题， 激起学生的思维，引出新的教学内容的导入方法。案例中，教师通过对学生提问，学生结合 自身生活经验进行回答，激发起学生思维，由此过渡到将要学的语文课《蓝色的树叶》。 该教师的教学行为体现了启发性教学原则。所谓启发性原则是指教师在教学工作中依据 学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立 思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力 的教学原则。案例中，该教师提出问题，引导学生积极思考和发言，充分激发了学生的能动 性。 （2）在实际教学过程中，教师贯彻启发性教学原则，需做到： ①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。 ②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 ③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。 ④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学 生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。 （注：关于导入方法，作答“问答法/谈话法”亦可。）
【参考答案 2】 新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。在教 学中，我们要秉持正确的学生观、教师观等职业理念和动态的评价观，才能真正促进学生健 康发展。（1 分） 新课改背景下的学生观认为学生是发展的人、独特的人和独立意义的人。这就要求教师 在教学过程中，遵守学生身心发展规律、对学生进行容错教育、坚信学生具有巨大发展潜能、 尊重学生学习的主体性和想法，充分发挥学生的主观能动性，引导学生进行自主、合作和研 究学习，才能真正做到“一切为了每一位学生的发展”。（3 分） 新课改背景下的教师观认为教师是学生学习的促进者，这就要求教师充分发挥其主导作 用，引导学生朝着积极健康方向发展。（3 分） 新课改背景下的评价观倡导突出学生在评价中的主体地位，采取自评、互评等方式，打 破以分数为唯一标准的传统方式，量化评价与质性评价相结合的评价，这就要求我们教师对 学生进行发展性、动态性、多元化的评价，最终促进学生全面发展。（3 分）
5. A.民主关系 B.平等关系 C.权威关系 D.上下级关系 【答案】B。
6. A.教育良心 B.教育威信 C.教育公正 D.教育爱 【答案】A。
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A.关爱学生 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.教书育人 【答案】A。
8. A.李老师违背教师道德理论中国的爱岗敬业 B.国家实行按劳分配，做得多拿得多，没有必要无私奉献 C.李老师这种人违背了教师底线，应彻底清除出教师队伍 D.李老师也是人，也需要自己的个人，没有必要全扑在教育上 【答案】A。