2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。
3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。
4、自学例3和例4
导学
阶段
分组合作
1、小组讨论数轴是什么？
2、组内研究数轴的画法并画一条数轴。
3、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？
4、小组教学重点：1、认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0。
2、能够正确比较负数的大小。
教学难点：理解比较负数大小的方法。
学习流程：自主预习－分组合作－展示交流－巩固提高－达标检测
师生随笔
预习阶段
自主预习
1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？
-8 5.6 +0.9 - + 0 -82
大堰小学六年级数学科导学案
主备人：朱洪执教者：组别：姓名：
课题：
用数轴表示正负数
课型
自主探究
课时
1节
时间
学习目标
1、认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。
2、能够正确比较负数的大小
3、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
4、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
3、下面每格表示2米，小华开始的位置在0处。
A、小华从0点向东行5米，表示为+5米，那么从0点向西行3米，表示为（）米。
B、如果小华的位置是+6米，说明他是向（）行（）米。
C、小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置在（）米处。
二、比较下面每组数的大小
-3（）2 -5（）4 0（）-8
-0.5（）-1.5 6（）-6 0（）8
展示交流
1、引导学生归纳出：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。
2、通过讨论让学生总结利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
巩固提高
一、填空题：
1、若下降5米记作-5米，那么上升8米记作（），不升不降记作（）。
2、如果向东走为正，那么-50米表示（）；如果向南为正，那么走-50米又表示（）。
练习阶段
达标检测
动手实践题：记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。
总结反思