2．分别对于开始、进行、结束的各自环节逐一的剖析，研讨。
3．提出修正方案，修正相应环节和内容。
活动
要点
记录
一、*老师介绍《纸杯花》的活动设计方案。
（一）、由季节导入，引出花，引申出纸杯花。
出示花纸杯
（二）、提问：“怎么可以做成花？”
请个别幼儿示范。
再请一名幼儿操作
（三）、集体探索制作纸杯花
引出对于花瓣制作的探讨。
活动
反思
大家对于活动研讨，还是不是很积极、踊跃。但对于导入和结束进行探讨和研究。这样的活动还应该多开展，让大家都能够适应，并积极地参与到活动中来。
*老师组织开展了活动，教师改变了站立组织活动的习惯，也努力学习放手让孩子自己探索，教师的改变与成长较明显。活动中，幼儿自己探索制作操作活动，很成功。但由于教师没有把握好时间，幼儿的涂色活动时间太长，活动时间延长。幼儿活动效果较好。
下面请大家就曹老师的活动设计逐一研讨，希望大家献计献策，把《纸杯花》活动设计的更好，更生动。
1．第1环节
陈老师：以花做引。出示纸杯花，鼓励幼儿自己动手作花，引导入主题就行了。
高老师：能不能把结尾环节延伸纳入活动中。
张老师：涂色的效果好，我可以试试
主持人：我上过这节活动课，幼儿可以在一节活动课中完成活动。孩子会涂出不同的效果，有一色的；有几色的；有几种色竖着穿插的；有由内向外变颜色的。
通过集体备课的形式提高教师的专业发展素质，其形式与方法有效、实用。
“怎样把花把花变成和老师一样”
引导幼儿学习压花瓣
（四）、幼儿操作ห้องสมุดไป่ตู้教师巡回指导
展示幼儿作品，介绍花瓣形状。
二、剖析、研讨活动方案
主持人：*老师自己进行了精心的设计，并在引导幼儿自己探索制作的环节中征求过我的意见，我当时建议让幼儿自己探索，她对于这一环节，还有些把握不准。事实上孩子可以自己做到，我们可以在实际教学中实践一下，如果幼儿探索不出来，教师再示范或演示也不算晚。
要鼓励幼儿修剪花瓣。在幼儿探索制作时，教师要看时间，自己灵活把握。
活动注重幼儿自主探索。不是教师教孩子怎么做！
活动时孩子半圆形，操作时再到桌子上操作。师幼半圆形坐，能够直接关注孩子，孩子易进入状态。
*老师要改变站立组织活动习惯，做下来与孩子平等交流，亲近孩子，您可以试一下，坐下来仰视老师的感觉是非常不舒服的。
幼儿园教研活动记录表
教研
时间
2017年9月21日
周次
4
地点
办公室
主持人
参加
人员
全体教师
活动
主题
中班组教研活动：《纸杯花》（手工）集体备课
教研
目标
1．研讨主备人活动设计方案的可行性。
2.对于相应的环节，提供修改意见或建议。
3.提高进行教师活动设计的能力。
活动方式过程设计
1．主备人***介绍活动设计教案。