第一探究小组：英国的内阁制度是怎样形成的？
第二探究小组：英国责任内阁是怎样形成的？他和英国国王、议会之间是什么关系？
教师点拨引导：第一小组：内阁是密室的意思。光荣革命前、英国王位挑选少数贵族充当顾问和助手，分管政府几个部门的工作。他们经常在一间小密室开会，内阁和内阁会议由此得名。
第二小组：根据英国君主立宪制的规定，下院议员由选民普遍直接选举产府成员名单，送交国王批准，责成责任内阁，内阁全体成员对政府事务集体负责，并于首相在政治上共进退。内阁名义上向国王负责，实际上对议会负责，受议会监督。
自主学习：请同学们阅读课文的第一目，
课堂探究：第一组：说一说大宪章有哪些历史意义?
第二组：权力法案吸收了大宪章的什么思想？
第三组：分析教材提供的权力法案的内容，分析它在哪些方面限制了国王的权利？
第四组：君主立宪制的确立对英国产生了怎样的影响？
小组探究后派代表发言。
2、责任内阁的形成
情境营造：展示维多利亚女王的图片，权力法案去离了议会的主权，但国家的行政和执政问题没有解决。于是内阁逐渐独立出来，责任内阁形成。
课时计划
No年月日
课题
课时
1
课型
新授
教学
目标
知识和技能
英国资产阶级革命，光荣革命，责任内阁制
过程与方法
阅读课文所提供的辅助材料，学会获取有效信息
情感与态度
认识代议制的出现是社会进步的表现
重点
君主立宪制的形成和特点
难点
代议制下国王、责任内阁、议会三者之间的关系
关键
制度的创新和渐渐
教具
资料
课件，图片
教
学
3、两党制的形成
展示风采：第三探究小组的学生岩石准备的关于英国两党制形成、发展的历史课件。
4、代议制下的民主化趋势
教师点拨引导，讲解代议制下的民主化趋势
三、课堂总结
自主学习：请同学们阅读课文第二个子目的内容，每个小组探究一个问题，然后交流总结
小组探究，通过课外知识深化课内知识，同时培养学生收集资料、整合资料和输出有效信息的能力。
学生在教师的引导下把准备的资料展示出来，表达出来。
教师点拨下学生总结
10
5
5
5
作
业
A层
课后题
B层
练习册
反
思
与
重
建
播放香港回归的录像剪辑，即中学生的注意力，渲染教学情感，营造教学气氛，激发学习的欲望和兴趣。
烘托学习背景，便于学生理解、深化课文内容。
学生带着问题学习，带着问题讨论，在学习中解决问题，在讨论中发现问题，在整合中构建知识，升华知识。
仍然沿用课堂探究的方法，分小组讨论
5
10
教
学
过
程
教学内容
教学方法
时间
分配
过
程
教学内容
教学方法
时间
分配
一、导入新课：
教学导言：1997年7月1日，中国政府收回香港。在交接仪式上，查尔斯王子代表英国出席。此时此刻，大家在欢呼香港回归的同时一定想知道：英国是发达的资本主义国家，为什么还有王子？这要追述到300多年前英国确立的君主立宪制度。
二、新授：
1、从大宪章到权力法案
情境营造：展示英王约翰签署大宪章的图片