不要给学生贴标签
孙立宏
新生入学了，老师手中的名单与往年有所不同，就是只有学生姓名，并没有成绩情况，有的老师找牛校长问想要学生的成绩，牛校长的回答很简洁，他说要成绩做什么，不要给学生的过去贴上标签，要从现在开始重新了解学生。

刚一听到这个观点，老师们都吃了一惊，但是片刻后都赞叹不已，这个观点是非常的符合我们的教育思想的。

我想起了一个事实，每年春天冰雪融化的时候，操场上有阳光普照的地方冰雪总是最先融化，但是教学楼的阴影中的冰雪，迟迟不化，非常明显，可见阴影有多么大的影响，后来学校想出了一个办法就是在每次下雪后，总是把教学楼能影住的雪都彻底清扫出去，这样到春天的时候，阴影处没有雪，就解决问题了，这其实是不让雪被阴影罩住。

牛校长之所以不主张我们给学生贴标签，就是不想学生以前的表现在老师的心目中留下阴影，优秀学生不要头顶了光环出现，问题学生也不用带着阴影尴尬的出现在老师的视线中，这样在老师的心目中学生才真正做到了平等，孩子们才能有一个平等的起点。

我们每个老师都很难保证，当你知道某个学生学习或是习惯某方面很差时，心中没有一种哪怕一点点的不喜欢，心中的想法在行动上一定会或多或少的有所流露，这样在学生的心理就会有一种不好的感觉，就像一个犯罪分子想改邪归正了，但是社会舆论都不容，试想一下人们对刚劳改释放的人员的态度就会找到感觉了，有时不是他们不想学好，而是社会给他了他们一些排斥和挤压，甚至见了他么要绕着走，用人单位都不愿录用，他们无法摆脱过去的阴影，甚至又走上了犯罪的道路，其实是社会和人们给他们贴上了标签，带着有色眼睛去看他们，虽然我们老师对学生没有这样严重，但是道理是大同小异的。

如果一个优生和一个差生的作业相同，我们一般会认为是差生抄袭了有生的作业，很少会去相信一个差生在进步，这就是阴影效应。

我们要相信每个孩子都有向上向善的心理，他们都希望头顶着阳光，脚踩着大地，做一个顶天立地的人，一个有尊严的有价值的人。

不给学生贴标签，给学生一个机会，老师也少了一份烦恼，说不定还会有
一份惊喜！。