校本课程毛线贴画前言《基础教育课程改革纲要(试行)》要求“改变我国课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”能否开发利用好校本课程，不仅关系到学校教育资源能否充分利用，也关系到课程改革的成败。
校本课程的开发应注意以下三个方面，并做到三者的有机结合。
根据本校实际情况设置校本课程为“毛线粘贴画”。
手工毛线粘贴画是一种具有现代性和现代品质的手工艺术，它采用了现代材料，是现代观念，审美要求与手工制作技术、制作兴趣相统一的产物，其工艺技术虽保留了传统工艺，但其艺术表现手法和艺术风格却与旧有的工艺形态有很大的不同，是一种属于现代社会与现代环境和现代审美情趣相结合的工艺新品类。
毛线画的好处主要是一它的原料好找，颜色丰富，提高学生兴趣，二是还可以提高学生的审美和想像，还能培养学生的动手能力。
目录第一章十二生肖毛线贴画………………4-16 第二章水果类毛线帖画…………………17-19 第三章服装类毛线帖画…………………20-22 第四章“文字”毛线帖画………………23-25十二生肖毛线贴画活动目标：1、通过活动让学生了解十二生肖的由来。
2、培养学生的创造思维和想像力，掌握用毛线进行创作的基本方法。
3、培养学生的动手操作能力，同伴间的合作意识，增进学生与家长之间的亲情。
活动准备：毛线、双面胶、胶棒、课件。
活动过程：一、动画导入，让小朋友了解十二生肖。
二、展示做好的毛线粘画，讲解制作方法1.引导学生观察，毛线是如何粘贴到纸板上的。
2.制作方法：将双面胶剥去，毛线一圈一圈的粘贴。
三、指导学生制作。
1.制作十二生肖毛线粘贴画。
2.形象有趣、可爱，富有想象力。
3.添加各种装饰材料四、分组讨论，学生与家长合作制作，教师巡回指导五、将作品放在画轴上，集体欣赏。
范例：十二生肖之子鼠：勤奋、积极进取，意志坚如铁。
有顽强的生存能力，灵活机变的适应能力，看似渺小，也不喜欢突出表现自己，没有虎虎生威的魄力，不具咄咄逼人的气势，但他们不屈不挠，默默奋斗，为事业，为家庭，不达目的，绝不罢休。
十二生肖之丑牛：牛在中国文化中是勤劳的象征。
凌晨一点至三点，属丑时。
牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。
十二生肖之卯兔：在汉族有赠兔画的育儿风俗。
古代汉族有“挂兔头”的岁时习俗。
兔在十二生肖中，排行第四。
十二生肖之寅虎：从古至今，虎都被誉为“百兽之王”，是勇猛与力量的象征。
中国人崇敬猛虎的威风八面，很早就形成了对虎图腾的崇拜。
早在“仰韶文化”时代，龙虎图案便代表了力量与尊贵。
十二生肖之辰龙：我国古代传说中的灵异神物，亦乃万兽之首。
（与“龙”为中华民族精神的象征。
）传说虎须鬣尾，身长若蛇，有鳞若鱼，有角仿鹿，有爪似鹰，能走，亦能飞，能倒水，能大能小，能隐能现，能翻江倒海，吞风吐雾，兴云降雨。
龙在中国传统的十二生肖中排列第五。
青龙与白虎、朱雀、玄武一起并称“四神兽”。
十二生肖之巳蛇：蛇无足但善钻洞和横行，它是很有灵性与变化的动物，在十二生肖中，蛇是唯一的冷血动物，所以生肖属蛇的人都有冷静的一面，他是不善与人吵架。
十二生肖之午马：在中国传统的十二生肖中排名第七位。
昭陵六骏：（古代君王的马）昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。
每块石刻宽约2米、高约1.7米。
六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分别名为“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骠”、“青骓”、“飒露紫”。
十二生肖之未羊：“羊”在古代与“祥”相通，“祥”也可写作“吉羊”，表示吉祥之意，羊是“祥瑞”的象征。
羊天生丽质，象征纯洁珍贵。
在中国，美的本义和审美意识，都是从吃起源的。
“美”字所包含的最初的美意识，即味觉审美意识，是人类其它审美的先河。
对味觉审美的崇拜，是人类审美活动的源泉。
十二生肖之申猴：汉族普遍认为猴为吉祥物。
由于猴与侯谐音，在许多图画中，猴的形象表示封侯的意思。
如一只猴子爬在枫树上挂印，取“封侯挂印”之意；一只猴子骑在马背上，取“马上封侯”之意；两只猴子坐在一棵松树上，或一只猴子骑在另一只猴的背上，取“辈辈封侯”之意。
十二属相之一，排在第九位。
十二生肖之酉鸡：古代神话中还有鸡是重明鸟变形的说法。
鸡的神圣意义在中国创日神话中，鸡有幸充当创日第一日所造之物。
我国古代特别重视鸡，称它为“五德之禽”。
《韩诗外传》说，它头上有冠，是文德；足后有距能斗，是武德；敌在前敢拼，是勇德；有食物招呼同类，是仁德；守夜不失时，天时报晓，是信德。
十二生肖之戌狗：作为人类最早驯化的家畜，狗的存在和进化都与人类文明发展有着千丝万缕的联系。
对于它，人们不仅用精美的艺术作品加以歌颂，而且还视其为最忠实的守护者，更是十二生肖中重要的一员。
狗在中国人的心目中始终有着很高的地位。
十二生肖之亥猪：猪是中国十二生肖中的一个。
在天宫排生肖那天，玉帝规定了必须在某个时辰到达天宫，取首先到达的十二种动物为生肖，猪自知体笨行走慢，便半夜起床赶去排队当生肖。
由于路途遥远，障碍也多，猪拼死拼活才爬到南天门，但排生肖的时辰已过，但猪苦苦央求，其他五畜也为之求情，最后终于感动了天神，把猪放进南天门，当上了最后一名生肖。
马、牛、羊、鸡、狗、猪“六畜”都成为人间的生肖。
水果类毛线贴画教学目标：1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。
2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。
教学重点：是将线描与工艺有机的结合起来，要求能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的毛线或绣花线，粘贴成具有浮雕效果的“毛线粘贴画”。
教学难点：粘贴。
课前准备：硬纸板、各种各样毛线或绣花线。
示范作品。
教学过程：一、展示示范作品，激发学生制作兴趣、揭题。
板书：毛线粘贴画。
二、教师介绍和示范毛线粘贴画制作方法。
1、在硬纸板上先画出水果。
2、按设计在底版上涂底色。
3、按设计要求选择出相应色彩的毛线或绣花线。
4、按所描的线涂上胶水。
5、粘毛线或绣花线。
6、调整，使粘上去的线与所描的线吻合。
7、压上一本书或几本书在画面上，使粘上的线粘得牢固、平整。
8、待胶水干后，将盖上的书揭去，一幅毛线粘贴画就完成了。
柑桔：含有丰富的糖分、有机酸、矿物质、和维生素等成分，营养价值很高。
苹果：含有丰富的糖、有机酸、纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。
桃：益处众人皆知：桃具有补中益气、养阴生津、润肠通便的功效。
樱桃：品种有红灯早红先锋大紫拉宾斯早大果针叶。
葡萄：属葡萄科植物葡萄的果实，为落叶藤本植物，是世界最古老的植物之一。
香蕉：为芭蕉科植物甘蕉的果实。
梨：具有止咳、化痰和清燥等作用，对治咳喘、风热、咽炎等有良效。
草莓：又叫红莓、洋莓、地莓等，是一种红色的水果，属多年生草本植物。
西瓜：果实为夏季主要水果。
甜度随成熟后期蔗糖的增加而增加。
服装类毛线贴画活动目标：1、通过活动让学生了解服装的美。
2、培养学生的创造思维和想像力，掌握用毛线进行创作的基本方法。
3、培养学生的动手操作能力，同伴间的合作意识，增进学生与家长之间的亲情。
活动准备：毛线、双面胶、胶棒、课件。
活动过程：一、动画导入，让小朋友了解各类服装。
二、展示做好的毛线粘画，讲解制作方法1.引导学生观察，毛线是如何粘贴到布料上的。
2.制作方法：将双面胶剥去，毛线一圈一圈的粘贴。
三、指导学生制作。
1.制作服装毛线粘贴画。
2.形象有趣、可爱，富有想象力。
3.添加各种装饰材料四、分组讨论，学生与家长合作制作，教师巡回指导五、将作品放在画轴上，集体欣赏。
范例：“文字”毛线贴画教学目标：制作校训“合作、严谨、高效、激趣”1．通过用毛线粘贴组合成一幅字，培养动手动脑能力。
2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。
课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教师：学生作品、毛线等教学过程：一、引导阶段1．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考：你在做的过程中发现了什么？3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。
今天我们就用毛线设计图案。
4．引题：毛线绕绕5．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B．毛线有的疏，有的密；C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D．有的是立体的，有的是平面的。
二、发展阶段1．师点明制作要点：A用各种方法表现造型B粘贴是要耐心细致C注意毛线的颜色搭配2．师巡回指导，及时表扬好的构思。
3．作业展评：4．自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
三、收拾与整理范例：合作严谨高效激趣。