研修网2019国培— 第五次主题分享会
坊主大智汇—专业影响力
中国教师研修网 培训中心 封立俊 2019年1月
一、项目概述
2019年研修网国培各类项目共55个
Ø 按培训组织形式划分为四类:校本研修；网络研修；教 师工作坊高端研修；示范性综合改革项目。
Ø 按培训内容划分：学科教学实践能力提升培训（含新 教师）、信息技术应用能力提升培训、班主任培训、 培训者培训、学前教师（园长）培训，共六类
建立并完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网 络研修体系
三、平台角色
一、管理者：学校管理者（校本）、班级管理者（学 科）、区域管理者
二、指导者（坊主）：学校坊主（校本）、班级坊主 （学科）、区域坊主 三、研修网专家团队：网络版主、学科导师
四、如何提炼项目特色与亮点
项目管理者（学校管理者、区域管理 者）和区域指导者：
•如何指导学员总结提炼研修成果
Ø1.思想理念的转变（提升专业理念） Ø2.教育理论水平的提升（补充专业知识） Ø3.教学方式方法的改变（提高教学能力） Ø4.研修能力的提升 Ø成果形式： Ø1.研修感悟；2.研修体会； Ø3.优秀作业；4.精彩绽放活动：教育案例、教学 课例、微课、课件等
谢谢！
END
总结提炼研修（培训）形式：模式创新，采用 了什么样的研修模式 Ø1.安徽潜山县：多层联动，从小校本走向大校 本 Ø2.山东沂源县：多维互动，联片研修 从学校研修走向区域研修
如何提炼项目特色与亮点
Ø学校坊主（班级坊主）、区域坊主：主要总结提炼学 科的研修方式及具体做法：
Ø1.集体备课三人行校本研修模式 Ø2.课例研讨 问题改进研修模式 Ø3.特色教师工作坊研修模式 Ø4.小课题研究校本研修模式 Ø5.雁领式小连环主题研修模式 Ø6.名师工作坊研修模式 Ø7.三次备课两次反思研修模式（课例研修） Ø8.线上研修与线下实践结合（作品打磨） Ø9.研修成果 创新评选
项目分布
Ø 校本研修：13个项目 Ø 学科远程：8个项目 Ø 信息技术：23个项目， Ø 班主任：3个项目（海南、甘肃、青海）
项目分布
培训者：2个项目 新教师：2个项目 学前教师：4个项目 社区跟进：4个省市
二、项目特色
1.阶段安排；（维度导向、模块定位、专题支撑） 2.任务驱动；（任务包设计） 3.自主选学；（学员自选任务包） 4.过程评价；（作业互评、随堂考、随堂练、积