的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育
的综合实力和国际竞争能力。
——《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工 程精品课程建设工作的通知》教高司函[2003]1号
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Ding Gui Zhi
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一、为什么建设精品课程？
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一、为什么建设精品课程？
教育部高教司司长张荛学：
信息技术在高等教育中的应用问题，不仅仅是工 具的变化，还是一种模式的变化。信息技术必将 在今后的高等教育中间产生巨大的影响。建设精 品课程用网络、用课件的方式，使教授不仅上讲 台，还要让教授讲好课，在全国范围内上讲台， 成为名师。
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二、如何建设精品课程？
申报国家精品课程的高职课程须 符合以下条件：
4．网上教学资源包含课程整体设计介 绍录像（不超过40分钟）和课程教学 录像（不超过15分钟），其中，课程 整体设计介绍录像以说课为主，包括 教学设计以及相应的教学设施、环境 和实训实习场景等介绍。
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二、如何建设精品课程？
教高[2006]16号文件精髓： 专业建设要全面贯穿工学结合
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二、如何建设精品课程？
职业岗位：由行业企业提供； 专业定位：结合区域经济与学校办学实力； 人才规格：瞄准职业岗位； 课程体系：以能力培养为主线，突出实践、实训、
“嵌入式单片机技术与应用” 精品课程建设
天津职业大学
天津天地伟业数码科技有限公司
天津七所信息技术有限公司
北京精仪达盛科技有限公司
共 建
2009.5.21
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目录：
一、为什么建设精品课程？ 二、高职院校如何建设精品课程？ 三、 “嵌入式单片机技术与应用” 精品课程建设 四、精品课程申报注意事项
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一、为什么建设精品课程？
教育部高教司司长张荛学：
通过这种模式，会极大地改变当前高等教育老的 模板，也会使教育质量得到比较大的提高。我们 连续每年调查一万名学生，根据这些学生的反映， 2001年以来，学生对教育工作、对老师教学态度 的满意率提高了22个百分点。这个调查是随机抽 样的。学生认为我们高校提供的教育教学质量在 提高。
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二、高职院校如何建设精品课程？
依据《教育部关于全面提高高等
职业教育教学质量的若干意见》 （教高[2006]16号）
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实习三个环节；
课程内容：彰显“做中学，做中教”； 实践环境：校内校外相结合，体现实践性、开放性、
职业性；
师资队伍：专兼结合团队，注重教师“双师”素质培养； 教学资源：校企共建；
教学运行：搭建校企合作运行平台，建立有效运行机制。
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一、为什么建设精品课程？
为贯彻落实党的十六大精神，实践“三个代表”重要思
想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息
技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进 教授上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计
二、如何建设精品课程？
申报国家精品课程的高职课程须 符合以下条件： 1．符合高技能人才培养要求，体 现职业能力培养和职业素养养成 （详见评审指标）；
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二、如何建设精品课程？
申报国家精品课程的高职课程须 符合以下条件： 2．课程应由学校、行业、企业共 同参与建设，课程负责人以高职 院校专任教师为主，负责课程建 设的规划、组织与实施；
精品课程具有的特点：
一流教师队伍 一流教学内容 一流教学方法
一流教材
一流教学管理
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示 范 性
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一、为什么建设精品课程？
教育部副部长吴启迪 ：
高教司搞改革结合了信息化的手段。4号文件重点 是让教授们上讲台，在4号文件的推动下，各个高 校非常重视。这次精品课程都有一个很好的教授在 领衔，让他上讲台不止上自己学校的讲台，甚至上 了一个更大的讲台，用信息化的手段把这个事情更 加强化，做得更好。
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三、“嵌入式单片机技术与应用” 精品课程建设
天津职业大学
天津天地伟业数码科技有限公司 天津七所信息技术有限公司
北京精仪达盛科技有限公司
共 建
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二、如何建设精品课程？
申报国家精品课程的高职课程须 符合以下条件：
3．课程网站应至少提供有该门课 程的课件、案例、习题、实训实习 项目、学习指南等教学相关资料；
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三、“嵌入式单片机技术与应用”