（1）评价的目的应由甄别选拔向促进学 生发展转变 （2）评价的重点应突出过程性评价 （3）评价的方式要形式多样 （4）评价的内容要目标多维 （5）评价的标准应由教师和学生共同参 与制定
（三）教育管理特色
同心圆结构理论 （1）最核心的是教师自已对课堂教学内 容的研究和反思，以及与校内同学科教师 之间的相互探讨和研修。 （2）同心圆的第二层就是教研员下校指 导和业务、行政主管部门的指导。 （3）同心圆的第三层是专家的讲座、指 导和点评。
（二）形成办学特色，塑造教育品牌---妥甸中学办学特色
（一）阳光教育理念
（二）课堂教学特色 （三）教育管理特色 （四）学生特色活动
阳光教育理念
办学理念是阳光教育理念：让全体 学生在充满温暖与活力的阳光下全 面发展。
“阳光教育”的主旨：以育人 为本作为教育的出发点和根本目标 。面向全体学生，促进每个学生的 全面发展， 为每个学生提供充满 温暖、生机与活力的阳光教育。
（二）阳光教育理念
知礼、守礼。 知礼节、懂礼仪、行为有礼 、遇事知礼。 真实、真诚。 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
严格、严谨。对自己言行要求严格，让理性战胜 感性，让行为更加理智。
坚毅、果敢。遇大事、难事时应坚毅果敢，对待 学习中的困难坚忍不拔，勇于挑战。
（二）阳光教育理念
爱心、关爱。教师应以爱为教育之根本，理解、 关爱学生，热爱本职工作。
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（二）课堂教学特色
“一个中心” 是指以激发学 生学习主动性 为中心。
“四个环节” 1、课堂前置 2、小组交流 3、分享表达 4、拓展提升
“两个关键”是指以教师主导完成教学任务的前 提下，以学生在学会中会学为一个关键，知识 运用以思维的拓展提升为关键是另一个关键。
改革创新内涵发展
好学校的标志：
•让所有学生获得成功 •在社会中发挥建设性作用 •让所有的教师体验到幸福感和尊
严感
一、课堂教学改革——强校之路 1、学生全面发展的需要。 2、教师事业发展的需要。 3、学校快速发展的需要。
二、校园文化—立校之本
• （一）提升办学理念，打造核心文化 学校发展规划：始终坚持优化办学条件和内涵
（四）学生特色活动
试验性的组织、指导学生社团活动。有特长的教师率先行动，指 导学生建立了书法社、舞蹈社、科技社和合唱社、美术社、英语 口语社、话剧社、武术社、手工社、健美操社、篮球社、足球社 、记者社。（制作宣传海报—同学踊跃报名——社团参与率由 10%提高到100%。 ）
（四）学生特色活动
社团教程
（三）教育管理特色
阳光班级评价方案
阳光少年评选实施方案 对教师的群有利于校级领导全面掌握学校教育教学 情况，及时发现问题和解决问题 (2)让师生感觉到学校领导很重视教学工作 ，增强师生努力工作、认真学习的自觉性 和责任感 (3)通过巡查，增强校领导对学校发展的忧 患意识，促进领导班子团结一心，为学校 发展共同努力
包容、宽容。教师正确地对待学生成长中的错误， 处理问题时应有包容之心，应留有余地，避免矛盾 激化，化教育于无形。
规范、典范。教师是学生精神的引领者，品行的 示范者，言行应当具有表率作用。
精细、精湛。教师要有精益求精的业务精神，善 于学习，乐于学习，培养精湛的业务技能。
•一个优秀的乐队指挥不光精通音 乐充满激情，更能关注到每一个 演奏者，甚至与他们融为一体， 共同演绎和抒发自己的情感。更 重要的是他还能让观众参与进来， 不但激励乐手，更使大家都成为 了美妙乐章的一部分。大家在一 起演艺作品，享受音乐，品位美 好的生活。
（二）阳光教育理念
快乐、乐学。学生能热爱学校，对学习产生浓厚 的兴趣，感受学校生活、学习的快乐。
思考、反思。 学生养成遇事勤思考，多反省的习惯。 勤奋、辛勤。 学生养成孜孜不倦、勤奋学习的习惯。
务实、扎实。 学生做事要求真务实，做人要脚踏实地。
（二）课堂教学特色
教学案是一种融教师的教案、学生的学案及 分层评价练习于一体的、师生共同参与教学活动 的载体。其核心是教师在充分了解学生学情、参 阅大量教学资料的前提下，把学生所需掌握的知 识和能力精心设计成问题，进行导演、导练、导 结。
亲爱的老师们，我是集中营里的幸存者， 我亲眼目睹了一般人看不到的事情，毒气室 由有学识的工程师建造，孩子被受过教育的 医生毒死，婴儿被训练有素的护士谋杀，妇 女和孩童被受过高中和大学教育的毕业生射 杀，所以我怀疑教育。我的请求是：希望你 们帮助学生做一个有人性的人。永远不要用 你们的辛勤劳动去栽培，孕育出学识渊博的 怪兽，身怀绝技的疯子，或者是受过教育的 纳粹。阅读、写作、数学等学科只有用来把 我们的孩子教育得更有人性时才显得重要。
文明礼仪读本
国学经典汇编
少年警校
妥甸中学文化特色
（一）
校园特色文化
（二） 校园文化氛围（标语与墙纸）
（二）校园特色文化
（三）校园文化氛围（标语 与墙报）
（三）校园文化氛围（标语与墙 报）
（三）校园文化氛围（标语与墙 报）
学生 手抄报
遵循三个不同： 一是不同时间，采用不同方法。 二是不同内容，采用不同方法。 三是针对不同层次的学生，合作学习内 容的难易和分工区别对待，实行分层教 学，关注全体学生。
（二）课堂教学特色
1、加强教师集体备课
（1）加强每个年级每个学科备课组 （2）建立备课组管理制度和激励机制 （3）开展校本培训和业务研修
（二）课堂教学特色
2、加强小组团队建设
（1）进行合理分组 （2）组内合理分工 （3）强化整体评价机制 （4）关注差异帮助后进生和弱势小组
（二）课堂教学特色
3、强化评价的发展功能
提升相结合的发展战略，努力把学校办成具有先 进的办学理念、浓厚的文化底蕴、鲜明的办学特 色、优良的教学质量、促进师生共同发展，让人 民满意的县级名校（5年）和州级名校（10年）。 • 学校办学理念：实施阳光教育，以人为本、关 爱学生，促进师生身心健康与和谐发展。
花苞心态
花苞心态 才是真爱 花苞心态 缺点可爱 花苞心态 耐心等待 花苞心态 和谐时代