A.门齿、臼齿发达，犬齿退化B.牙齿没有分化
C.犬齿、臼齿发达，门齿退化D.门齿、臼齿、犬齿都很发达
7.以下各项属于哺乳动物特征的是（）
①体表被有羽毛②体温恒定③胎生、哺乳④体腔有膈⑤用肺呼吸⑥卵生⑦体表被毛⑧皮肤辅助呼吸
A．②③④⑤⑥B．①②③⑦⑧C．①②⑤⑥⑦
D．②③④⑤⑦
作业布置：
备注(补充)
板书设计
第七节哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征
体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
二、哺乳动物与人类生活的关系
（1）食用药用科研用
（2）生态保护。
（3）危害-----例：鼠疫等。
教学反思
本节课紧紧围绕课前设计的三个活动展开教学，其中又以哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系为重点。利用学生已掌握的爬行动物、鸟类的生殖特点引出哺乳动物与之生殖的不同——胎生哺乳，再让学生说出一些常见的哺乳动物都是为下一个环节——哺乳动物的主要特征打下伏笔。在哺乳动物的主要特征及与人类的关系教学内容中，我的教学方法是利用学生已有经验发挥学生主体性，通过观察、对比，由外而内、由整体到局部探究出哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系。这一环节中还注重到知识的进一步整合，紧密结合教材内容，通过观察、提问、阅读教材、教师小结让学生理解哺乳动物的这些主要特征对哺乳动物生存的重要性；哺乳动物对人类既有有利的一面又有有害的一面，辩证的理解哺乳动物与人类的关系。
3.恒定的体温有利于( )
①减少动物对环境的依赖性②增强动物对环境的适应能力③扩大动物的分布范围
A.①B.①②③C.②③D.①②
4.脊椎动物和无脊椎动物的最大区别是( )
A.体温恒定B.用肺呼吸C.胎生哺乳D.体内有脊柱
5.下列哪项是哺乳动物所特有的结构?( )
A.四腔心脏B.膈C.肺D.牙齿
6.家兔是植食性动物，与此习性相适应的牙齿特点是( )
7刺激的反应迟钝。（属于应激性）
课堂小结：学生自己总结，教师补充。
课堂检测：
1．哺乳动物子代的成活率大大提高，其主要原因是（）
A体温恒定B大脑发达C胎生哺乳D活动范围大
2．下列各项中，不属于鸟类和哺乳动物共同特征的是（）
A．用肺呼吸B体温恒定C体内有隔D心脏四腔
（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：
比较兔、狼的牙齿。
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
（4）归纳哺乳动物的特征：
体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
4、看书理解哺乳动物适于陆地生活的原因。
提示：从胎生、哺乳；神经系统和感觉器官等方面分析。
二、哺乳动物与人类生活的关系
（1）食用、药用、科研用
集体备课教案
课题
第七节哺乳动物
课时及授课时间
1课时
年月日
教学目标(学习目标)
知识目标：
1.运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；
2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
3.了解哺乳动物与人类的生活关系
能力目标：培养学生总结和概括的能力
（2）生态保护。
（3）危害-----例：鼠疫等
三、技能训练
综合和概括：比较动物和植物的主要区别
1、动物细胞：有细胞膜、细胞质、细胞核；
2、植物细胞：有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。
3、动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。
4、动物异养。以现存的有机物为食。
5、植物自养。自己制造有机物。
6、是否能自由运动：动物能自由运动，植物不能自由运动
情感、态度与价值观：关注动物栖息地的保护。
教学重点
1.哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；
2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
教学难点
1.哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；
2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
3.培养学生总结和概括的能力
教学用具
幻灯片、相关视频、挂图、模型等
教学方法(学习方法)
讲解法、讨论法、观察法、归纳总结法等
教学过程
引言：草原上纵情驰骋的野马，原野上怡然漫步的非洲象，森林里攀援自如的猕猴，海洋中一跃激起千重浪的鲸，挖洞的鼹鼠，飞翔的蝙蝠等这些都是哺乳动物。他们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
一、哺乳动物的主要特征
1、想一想议一议哺乳动物用乳汁哺育幼仔，小动物一出生就会吮吸乳汁。哺乳有什么优越性？
2、多种多样的哺乳动物
观看课本图片：野马、非洲象、猕猴、鲸、……
3、哺乳动物的主要特征
（1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：
体表被毛；体温恒定
（2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：
胎生、哺乳。