记叙文阅读中考考情分析：一．基础积累二．现代文阅读三．古诗文阅读四．作文记叙文考点类型总结：例文一：2019年河南中考给母亲梳头发①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。

我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。

母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。

唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。

②小时候，最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。

那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。

一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能梳通。

全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。

对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌，心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。

③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事上了。

她照顾父亲的生活起居，无微不至。

她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。

她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。

④母亲也很关心子女的读书情况。

她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业外的琐事。

我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。

兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。

每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。

现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。

有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。

家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是在什么时间做这些额外的事情的。

⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老，她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。

这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。

我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。

她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。

⑥近年来，母亲的身体已大不如前。

由于心脏机能衰退，不得不施行外科手术。

她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。

数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。

可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。

每隔一日，我便为她擦洗身体。

起初，我们两个人都有些忸怩。

母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿给我洗澡呢！”我用不太熟练的手法，小心地为她擦拭身子。

没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。

我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。

我相信，我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。

我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。

⑦洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。

我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。

母亲背对我坐着，我看不见她的脸。

许是困了吧？我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。

我轻轻柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。

不要惊动她，不要惊动她，让地就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。

7.本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。

（4分）8.第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景？请结合文章内容简要分析。

（4分）（一）（共16分）7.①母亲总喜欢在清晨梳理头发。

②母亲把全部精力都放在家事上。

③母亲关心子女的读书情况。

④母亲手术后接受“我”的照料。

（意思对即可：一方面1分，共4分）8.①突出母亲长发的乌黑浓密，表现了母亲年轻时的优雅、美丽。

②表达了“我”对母亲长发的羡慕，对母亲梳理头发动作的喜欢。

③与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比。

④为母亲手术后要“我”为她梳理乱发做铺垫。

（意思对即可。

一点1分，共4分）考点分析及方法总结：一．概括文章主要内容方法总结：1.六要素法2扩展文章标题法3关键语句法4归纳法5叠加法6线索法（一线串珠法）二．句段的作用1结构上：开头段：中间段：结尾段：2内容上：（表情达意上）3特殊的句子/段落结合人物/情节/主旨例文22018年河南中考阅读下文，完成7—10题。

（共16分）父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌子哭了。

那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。

“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。

虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。

她等着父亲爆发，然而，没有。

自此，父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。

她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。

儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。

”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。

父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。

她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。

”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。

”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。

“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。

久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（作者：赵文静。

有删改）7.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

（4分）9.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

（4分）她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。

将长笛横放嘴边。

10.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

（4分）7．①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。

②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。

③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。

④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛.（意思对即可。

一点1分，共4分）9．她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。

②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛），（意思对即可。

一点1分，共2分）父亲的心理：①女儿的理解、体贴而而欣慰。

②为自己能重新吹长笛而高兴。

（意思对即可。

一点1分，共2分）（共4分）10．①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。

②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。

③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。

（意思对即可。

第①点2分，第②③点一点1分，共4分）考点分析及方法总结考点3人物形象分析的方法：人物描写/人物事件/环境描写/他人评价注意事项：课堂训练7. 苏七块冯骥才苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。

张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。

手下动作更是”干净麻利快“，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。

忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听”咔嚓咔嚓“，不等病人觉疼，断骨头就接上了。

贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。

倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

人有了能耐，脾气准格色。

苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。

这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。

当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。

苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。

玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。