《圆的认识》说课稿
今天我说课的课题是《圆的认识》。

下面我从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面来阐述。

一、说教材：
本节课出自义务教育教科书苏教版五年级下册第六单元《圆》的内容，这部分知识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，进一步学习圆的有关知识的。

本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。

教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域。

基于以上对本课时教学内容的分析与理解。

我拟订了以下4个教学目标：
二、说教学目标：
1、知识与技能
让学生在观察.画图.操作等活动中能借助物体或工具画圆，感受并发现圆的有关特征。

会用圆的知识解释一些日常生活现象。

2、过程与方法
在学习过程中，培养学生的观察能力.动手操作能力.抽象概括能力，发展学生的空间观念。

3、数学思考
让学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。

4、情感、态度与价值观
通过活动培养学生思维的灵活性及的能力。

三、说教学重难点：在观察.画图.操作等活动中能借助物体或工具画圆，并发现圆的有关特征。

下面说一下本节课的教法和学法。

四、说教法学法：情境法、直观演示法、合作学习法
五、说教学过程。

1、欣赏图片感知圆，导入新课。

屏幕投影出一组生活中（带圆形的）物体的图片，学生欣赏。

然后让学生自己回忆平常生活中你们在哪儿也见过圆形的物体呢？
在此基础上引出课题并板书：圆。

并相机比较圆与其他平面图形的异同之处。

2、自主学习、探索新知。

初步体验第一步是学生选择任意画圆工具，独立尝试画圆。

并与同桌说说你是怎么画的？
第二步介绍出示圆规，学生尝试用圆规画圆。

2人小组说说你用圆规怎么画圆的？
第三步认识圆的各部分名称圆心、半径和直径。

3、用圆的知识解释一些日常生活现象，巩固深化认识。

主要是通过联系生活的方式感知数学源于生活，生活中处处有数学。

最后，对本节课进行总结以及布置作业。

六、说板书设计。