巨人的花园
教学目标
1.学习课文,明白快乐应当和大家分享的道理。

2.认识生字,会写生字。

正确读写“鲜花盛开、洋溢”等词语。

3.有感情地朗读课文。

能根据课文想象画面,深入体会文章说明的道理,并和同学交流感受。

教学目标
1.学习课文,明白快乐应当和大家分享的道理。

2.认识生字,会写生字。

正确读写“鲜花盛开、洋溢”等词语。

3.有感情地朗读课文。

能根据课文想象画面,深入体会文章说明的道理,并和同学交流感受。

【讲授】
一激发兴趣,导入新课
1.同学们,本单元的课文要引导我们走进童话的世界。

童话,大家一定读了不少。

你读了哪些童话故事,知道哪些故事中的角色?你最喜欢哪个角色呢?谁能说说?
2.教师导语:是啊,童话世界五彩缤纷,令人遐想,给人启迪。

让我们再次走进童话的世界,走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》,看看“巨人的花园”是什么样的,里面发生了什么事。

二自主学习,初步感知
1.自读课文,自学生字、新词。

(1)轻声读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

(2)联系上下文理解词语,不能理解的可以查查词典。

(3)同桌交流学习情况。

2.汇报交流,解除疑难。

(1)易错读音。

“允”应读yǔn,不读rǔn。

(2)难记字形。

①“添”右下是“”。

②“牌”右面第六笔是“撇”,第七笔是“横”。

③区分“拆”与“折”。

(3)词义。

①洋溢:指情绪、气氛等充分流露。

②喧闹:喧哗热闹的意思。

③叱责:用严厉的言语指出别人的错误或罪行。

3.分自然段读课文,看看课文写了什么内容。

巨人赶走孩子,筑起围墙后,花园变得荒凉,只有严冬停留。

孩子爬进花园,花园变得生机勃勃。

巨人再次赶走孩子,花园再次被冰雪覆盖。

后来巨人醒悟,拆掉围墙。

花园成了孩子们的乐园,巨人也无比幸福。

三默读课文,理清思路
教师引导:这篇文章向我们展示了不同时间的不同场景、不同事件。

显然是以时间为线索展开情节的。

那就请你们找找段首表示时间的词语,看看分为几段好。

(从前;有一年秋天;一天早晨;从那以后。

)
学生自己划分段落,总结每段的段意。

第一部分(第1、2自然段):巨人的花园非常漂亮,因为他不在家,孩子都在那里玩。

第二部分(第3~7自然段):巨人回来后,赶走了孩子们,巨人的花园变得荒凉、寒冷。

第三部分(第8~11自然段):巨人在小男孩的启发下醒悟了,花园又成为孩子们的乐园。

四分段熟读课文。