任性，冷酷， 冷漠无情、自 私
“谁允许” “滚” “砌” “竖”
任性
放任自己的性 子，不加约束。
赶走孩子以后，巨人在花
园周围砌起围墙，而且竖起一 块“禁止入内”的告示牌。
禁止入内
赶走孩子以后，巨人在花园周围 禁止入内 砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内” 的告示牌。 禁止了——春天进入花园 禁止了—— 温暖进入花园 禁止了—— 欢乐进入花园 禁止了—— 幸福进入花园 …… ……
喧闹──安静 荒凉──繁荣 冷酷──热情 美丽──丑陋 覆盖──遮盖 允许──禁止 明媚──昏暗 增添──减少 训斥──夸奖
清静 热心
自由朗读课文，想一想： 故事中出现了那些人物？ 课文是按什么顺序写的？ 文章分为几个部分？
第一部分：（1,2）写了巨人不在家时花园里常年 洋溢着孩子们欢乐的笑声
第二部分：（3—7）写了巨人回来后花园里的变 化
• xuān • 喧（喧闹/喧哗）
jiá 颊（脸颊）
我会读
yì
洋 溢 喧 闹 chì jiá 训 斥 冷 酷 脸 颊 ní ng lā lā chāi 凝视 火 辣 辣 拆除
yǔn 允 许
尽
jì n
隆
尽头 尽管
ló ng
lōng
隆重
jǐn
轰隆
提醒 提防
钻
zuān zuà n
提
钻洞 钻石
tí dī
巨人叱责孩子的三句话：
• （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气 ：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” • （2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼 来春天，你们又来胡闹。滚出去！” • （3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱 责。
• 通过巨人说的这些话可以看出他是什么样的人？说这 些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样 子的，他的动作、神情如何？
不知怎么，巨人 看着他的眼神， 心里感到火辣辣 你说得很对，我以前 的。 错了，现在我就去拆
除围墙
小男孩的这些举动使巨人 产生了哪些变化？ 请你用“———”勾画出小 男孩的举动，用“……”勾画出 巨人的变化。
“唤来寒冬的，是我那 颗任性、冷酷的心啊！要 不是你提醒，春天将永远 被我赶走了。谢谢你！”
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
对比
• 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安 排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶 ，真与假等。 • 注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性 时才能对比。
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖 了。
对比的写法
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的， 是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提 醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
唤来春天，需要一颗（ 宽容、友善 ） 热情、温暖 ！ 的心？ 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲 了一下。巨人第一次感到了温暖和 愉快。于是，他立刻拆除围墙，把 花园给了孩子们。
噢！是这么回事呀！ 换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！
上面三句话可以看出巨人怎 样的心情？
惊喜 后悔 感谢
你认为巨人醒悟后会发生什么变化？
善良 慈爱 宽容
巨人终于明白，
没有孩子的地方，就没有春天。
换来寒冬的是我那颗任性、冷酷 的心。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人 的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花 园和孩子们中间，感到无比的幸福。
你从这篇课文中懂得了什么道理? 道理： 快乐应当和大家分享。
做人不可任性、冷酷、自私， 只有心胸开阔，与人为善才能受 到别人的欢迎。
做人不可以任性，自 私、要学会用宽容的心 去对事、对人。要学会 与人交往，学会团结合 作，学会帮助别人！
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快 乐。
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独 、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉 快、拆除、火辣辣、告示牌、 鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 鲜花凋谢 草翠花开
北风呼啸 冰雪覆盖
描写花园美丽的词语：＿＿＿＿ 描写花园荒凉的词语：＿＿＿＿
反义词
拓展练习：
巨人为了想要更多的人分享他的幸福， 欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写 一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该 说些什么好呢？
快 来 帮 帮 忙
请你帮巨人 改改“禁止 入内”的告 示牌
禁止入内
告示牌:
我的花园会因你们的到来焕发生机与活力 。
你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。
花园的大门时刻为你们敞开着私、冷 酷使他过着什么样的生活？
孤独、寂寞
小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一 伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许 多美丽的花朵。
小男孩没有拔腿就跑，却用 他那会说话的眼睛凝视着巨 人。
你这个人怎么这么自私，你要知 道能和大家分享快乐才是真正的 快乐
……
用什么样的 修辞手法？
对比，意在说明孩子们有春天般的性格会给人 带来温暖，同时说明巨人的冷酷无情会赶走春 天。
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
同一座花园为什么会由美 丽园变成寒冷园？
一堵墙围住了孩子的脚步，也围
住了（ 春天、友谊、温暖、欢笑），
只留下（ 冬天、寒冷、荒凉、孤独 ）。
我们可以看出这位巨人是个什么样 的人？从哪些词可以看出？
洋 溢：指情绪，气氛等充分流露
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
• 1、下课了，操场上洋溢 着孩子们的欢声笑语。 • 2、打预防针的时候，屋 子里洋溢着孩子们害怕的 哭声。
默读课文的 3-7自然段，画 出描写花园变化 的句子。
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨 的寒风吹起了雪花。巨人孤独地度过了 漫长的严冬。
春天终于来了可是巨人还裹着毯子
还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么 这么冷，这么荒凉呀……”
对比，作者通过描写春天花园内外的不同 景色表现出巨人内心的阴冷
此时此刻，巨人会想些什么？
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光 从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人 激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子 在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩 子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了： “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们 听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶 飘落，花园又被冰雪覆盖了。
第三部分：（8—11）讲巨人醒悟后拆除围墙，他 生活在花园里和孩子们中间，感到无比幸福。
春天（ 鲜花盛开 ）
夏天（绿树成阴）
秋天（ 鲜果飘香 ）
冬天（白雪一片 ）
从前，一个小村子里有座 漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
看图猜一猜
看图猜一猜
奥斯卡· 王尔德是19世纪后期英 国著名的作家、诗人、剧作家。 王尔德一生只为世人留下了9篇 童话，分别是《快乐王子》《夜莺 和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的 朋友》《神奇的火箭》《少年国王》 《小公主的生日》《渔夫和他的灵 魂》《星孩》，分别收录在《快乐 王子故事集》和《石榴之家》童话 集。这两本童话集已载入英国儿童 文学史册。 《巨人的花园》是从《自私的 巨人》改编而来的。
学生字
• • • • • • • • • • • • yì yǔn 溢（充溢/洋溢/溢出）允（允诺/允许/允妥） qiáng pái 墙（墙壁/墙角/墙脚）牌（牌坊/名牌/品牌） tiān xùn 添（添加/添补/增添）训（训斥/教训/训练） fù ní ng 覆（覆盖/覆灭/覆辙）凝（凝固/凝合/凝聚） là kù 辣（辣酱/辣椒/辛辣）酷（酷热/冷酷/酷刑） yú chāi 愉（愉快/愉悦） 拆（拆分/拆散/拆除） xuān jiá • 喧（喧闹/喧哗） 颊（脸颊）