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高中政治教案:必修四+第二课+第一框+哲学的基本问题
老师归纳点评:对各小组展示的内容进行点评,多肯定、鼓励,并强调正确理解哲学的基本问题
老师布置P12《重点难点探究》(二)的问题,要求同上。
老师归纳点评:思维与存在的同一性
老师对本节课内容进行总结,师生共同完成P13《思维导图构建》,要求学生对本节课内容进行总结,课后对所学内容进行反思
板书
设计
一பைடு நூலகம்哲学的基本问题
1、什么是哲学的基本问题
思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
教学
反思
针对《导学案》P12边栏中的《误区提示》,“哲学的基本问题是思维与存在的问题”,旨在提示学生正确理解哲学的基本问题,并询问学生是否能够理解,有没有疑问
老师布置P12《重点难点探究》(一)中的问题,要求学生分小组先进行讨论,然后形成小组意见,最后再要求小组展示,小组展示的形式可以多样:在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间,老师要在全班走动,观察各组学生的讨论情况,并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
集体备课教案
项目
内容
课题
第二课第一框哲学的基本问题
修改与创新
教学
目标
1.知识目标:识记哲学的基本问题;解释哲学的基本问题;援引经典作家的言论,说明对世界的不同看法形成的不同的哲学。
2.能力目标:提高明辨是非的能力;培养比较分析的能力;提高抽象思维能力。
3.情感、态度价值观目标:了解哲学发展的历史,明确哲学与我们的生活息息相关,要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义,反对唯心主义
教学重、
难点
哲学的基本问题
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
教学
准备
教学
过程
探究:有人说哲学应该研究宇宙中的大问题,有人说哲学应该研究人生问题,也有人说哲学应该研究人类认识的问题。哲学研究的问题有许多,我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题?
老师通过提问引入本节课的教学
1.引导学生快速阅读本课内容。
2.要求学生在阅读课文后填写P11《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
老师提出《导学案》P11《基础学习交流》中的问题:如何理解哲学的基本问题与划分唯物主义和唯心主义的标准?怎样把握唯物主义是否承认思维和存在的同一性,要求学生同桌讨论,点同学回答问题并进行点拨、归纳